公共事业大类-育婴师高级_相关试题

用DDST为婴儿测评，可测出“正常”、“可疑”、“超常”、“无法解释”四种结果。 ( )
育婴师高级公共事业大类
admin2018-10-29
570
DDST发育筛选法分布在个人社会、适应性、精细动作、语言、大运动四个领域。 ( )
育婴师高级公共事业大类
admin2018-10-29
520
评价婴儿运动、语言、认知方面的发展就能全面了解婴儿发展潜质。 ( )
育婴师高级公共事业大类
admin2018-10-29
530
加德纳提出：智力主要集中在语言和数理逻辑能力上其他能力都不重要。 ( )
育婴师高级公共事业大类
admin2018-10-29
310
婴儿发展评价是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。 ( )
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admin2018-10-29
500
对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价叫做婴儿发展评价。 ( )
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admin2018-10-29
340
各领域发展水平的最高值是确定总目标的基础。 ( )
育婴师高级公共事业大类
admin2018-10-29
400
确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好与婴儿的发展水平持平。 ( )
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admin2018-10-29
660
促进婴儿在平均水平的提高和发展是婴儿教育的最终目标。 ( )
育婴师高级公共事业大类
admin2018-10-29
510
整体教育思想的原则要求在设计各领域教育目标、教学内容时要互相渗透并有机结合。 ( )
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admin2018-10-29
630
婴儿最基本的活动是观察。 ( )
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admin2018-10-29
310
设计游戏活动时要遵循活动性、合理性、秩序性、平等性等基本原则。 ( )
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admin2018-10-29
450
编制综合性个别化教学计划要涉及到婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况等内容。( )
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admin2018-10-29
760
综合性个别化教学计划片面反映婴儿发展情况，针对家庭的特殊需要。 ( )
育婴师高级公共事业大类
admin2018-10-29
570
依据行程性评估的结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。 ( )
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admin2018-10-29
610
长期目标是将短期目标的过程分解为连续的若干个小步骤。 ( )
育婴师高级公共事业大类
admin2018-10-29
640
婴儿在几大行为领域能力的最低点，是确定教学计划起点的依据。 ( )
育婴师高级公共事业大类
admin2018-10-29
580
在设计编制个别教学计划前需要了解育婴师当时的基本状况。 ( )
育婴师高级公共事业大类
admin2018-10-29
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制定综合性个别化教学计划，首先要了解婴儿的基本状况。 ( )
育婴师高级公共事业大类
admin2018-10-29
390
婴儿新陈代谢旺盛，抵抗力低。 ( )
育婴师高级公共事业大类
admin2018-10-29
550