2. 职业资格
  3. 传统教育非常偏重数学的思维训练价值，而忽视了数学的应用价值。在新课程改革的今天，《普通高中数学课程标准》把培养学生的数学应用意识作为数学教育的主要目标。教师在实施教学中，应如何发展学生的数学应用意识?

传统教育非常偏重数学的思维训练价值，而忽视了数学的应用价值。在新课程改革的今天，《普通高中数学课程标准》把培养学生的数学应用意识作为数学教育的主要目标。教师在实施教学中，应如何发展学生的数学应用意识?

admin2016-01-20  73
问题 传统教育非常偏重数学的思维训练价值，而忽视了数学的应用价值。在新课程改革的今天，《普通高中数学课程标准》把培养学生的数学应用意识作为数学教育的主要目标。教师在实施教学中，应如何发展学生的数学应用意识?
选项
答案发展数学的应用意识，教师可以在以下五方面进行设计问题情境： (1)鼓励学生运用所学过的数学知识解决数学自身的问题； (2)引导学生解决日常生活中与数学相关的问题； (3)启发学生思考其他学科与数学相关的问题； (4)鼓励学生用数学的眼光来审视周围的世界，学会数学地思考； (5)让学生从传媒的大量信息中找出明显的或隐含的数学问题，例如，从天气的变化，环境的保护，经济的增长，各种信贷等，都可以找到与数学相关的问题。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/0Ltv777K
本试题收录于： 数学学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

数学学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)