简述建构主义学习观的主要观点。

admin2017-12-28 44

问题简述建构主义学习观的主要观点。

选项

答案建构主义学习观的主要观点可以概括为： (1)学习是主动构建的过程。学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生自己建构知识的过程；学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者。 (2)学习具有社会互动性。学习者的学习总是在一定的社会文化环境下进行的，学习过程常常需要通过学习共同体来完成。 (3)学习具有情境性。建构主义者提出情境性认知的概念，强调学习、知识和智慧的情境性，认为知识不可能脱离活动情境而抽象地存在，学习应该与社会实践活动结合起来。

解析

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班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理，这种管理利用的是()。

根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。其中不属于这些规定的情形的是()

“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”其体现了()教学原则。

根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”的叫声或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于()

“独学而无友，则孤陋而寡闻”体现的教学方法是()。

自觉抑制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，是教师职业道德规范中()的要求。

【2015．四川】教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是()。

根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责?()

教师期望效应又称为()。

患者，男，57岁。无明显诱因感胸痛、咳嗽、咳痰、低热、呼吸困难20余天。查体：气管左移，右锁骨上淋巴结肿大，右肺叩诊为实音，呼吸音消失。胸穿示血性胸腔积液。对诊断最有价值的检查是

中砂垫层的承载力fa与下列项数值接近。如果垫层承载力fa=168kPa，则基础最小宽度与项数值接近。

某分项工程双代号时标网络计划如下图所示，其中工作C和I的最迟完成时间分别为第()天。

古时有大巢氏教民穴处巢居、神农氏教民播种五谷、黄帝教民养蚕缫丝，这是中国原始的()。

领导给你安排的事情和相关法律、法规有冲突，你怎么办?

王某纠集5人组成了“山口组”，自任首领，命令手下“采取一切可能的手段为组织创收”，其手下在一个月内抢劫4次，重伤2人，劫得财物若干。上述犯罪行为，王某知情的有2次，参加的只有1次，王某应()。

心理过程

Theideathatsomegroupsofpeoplemaybemoreintelligentthanothersisoneofthosehypothesesthatdarenotspeakitsname.

简述建构主义学习观的主要观点。

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班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理，这种管理利用的是()。

根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。其中不属于这些规定的情形的是()

“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”其体现了()教学原则。

根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”的叫声或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于()

“独学而无友，则孤陋而寡闻”体现的教学方法是()。

自觉抑制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，是教师职业道德规范中()的要求。

【2015．四川】教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是()。

根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责?()

教师期望效应又称为()。

患者，男，57岁。无明显诱因感胸痛、咳嗽、咳痰、低热、呼吸困难20余天。查体：气管左移，右锁骨上淋巴结肿大，右肺叩诊为实音，呼吸音消失。胸穿示血性胸腔积液。对诊断最有价值的检查是

中砂垫层的承载力fa与下列______项数值接近。如果垫层承载力fa=168kPa，则基础最小宽度与______项数值接近。

某分项工程双代号时标网络计划如下图所示，其中工作C和I的最迟完成时间分别为第()天。

古时有大巢氏教民穴处巢居、神农氏教民播种五谷、黄帝教民养蚕缫丝，这是中国原始的()。

领导给你安排的事情和相关法律、法规有冲突，你怎么办?

王某纠集5人组成了“山口组”，自任首领，命令手下“采取一切可能的手段为组织创收”，其手下在一个月内抢劫4次，重伤2人，劫得财物若干。上述犯罪行为，王某知情的有2次，参加的只有1次，王某应()。

心理过程

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中砂垫层的承载力fa与下列项数值接近。如果垫层承载力fa=168kPa，则基础最小宽度与项数值接近。