2. 职业资格
  3. 案例： 下面是某化学教师关于“离子反应”的教学片段。 环节一：情境创设，引入新课。身体出汗的人为何接触使用着的电器更容易发生触电事故?人体在剧烈运动后为何要及时补充水分和盐分?你能解释这些现象吗? 环节二：探究实验。使用电源、导线、小灯泡及金属片进行氯化钠

案例： 下面是某化学教师关于“离子反应”的教学片段。 环节一：情境创设，引入新课。身体出汗的人为何接触使用着的电器更容易发生触电事故?人体在剧烈运动后为何要及时补充水分和盐分?你能解释这些现象吗? 环节二：探究实验。使用电源、导线、小灯泡及金属片进行氯化钠

admin2022-08-12  40
问题 案例：
下面是某化学教师关于“离子反应”的教学片段。
环节一：情境创设，引入新课。身体出汗的人为何接触使用着的电器更容易发生触电事故?人体在剧烈运动后为何要及时补充水分和盐分?你能解释这些现象吗?
环节二：探究实验。使用电源、导线、小灯泡及金属片进行氯化钠溶液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、酒精溶液、蔗糖溶液的导电性实验。
环节三：根据以上环节，引出电解质。
环节四：多媒体动画演示NaCl晶体在溶液中的电离过程。
环节五：总结概括，理解电离过程的实质，掌握电离方程式的书写。
问题：
试分析教学环节四的教学价值。
选项
答案在环节四中，该教师利用多媒体演示NaCl晶体在溶液中的电离过程，有以下几种重要价值： ①运用微观模拟，培养学生的形象思维。电离过程难以从宏观上观察，教师通过多媒体演示NaCl晶体在溶液中的电离过程。多媒体演示可以帮助学生理解和观察微观的、肉眼无法观察的化学本质，给学生留下深刻的印象，较之单纯的口头讲解要形象直观得多。 ②丰富教学手段，提高学生学习兴趣。通过该老师的设置，增大课堂教学容量，突出教学重点，也突破教学难点，提高课堂效率，减轻学生理解上的困难。
解析
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