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  3. 一位教师的经历与感受 我班新进一名学生，叫李猛。他15岁，因犯错而被留校察看。进班以后，他每天穿着脏衣服，满身臭味，手臂上到处都是用烟头自残的伤口。他是一位真正好斗的硬汉，上学从不带书、纸和笔。上课时，他总是双臂交叉懒洋洋地坐着。我身为班主任，觉得必须帮助

一位教师的经历与感受 我班新进一名学生，叫李猛。他15岁，因犯错而被留校察看。进班以后，他每天穿着脏衣服，满身臭味，手臂上到处都是用烟头自残的伤口。他是一位真正好斗的硬汉，上学从不带书、纸和笔。上课时，他总是双臂交叉懒洋洋地坐着。我身为班主任，觉得必须帮助

admin2020-11-20  25
问题 一位教师的经历与感受
我班新进一名学生，叫李猛。他15岁，因犯错而被留校察看。进班以后，他每天穿着脏衣服，满身臭味，手臂上到处都是用烟头自残的伤口。他是一位真正好斗的硬汉，上学从不带书、纸和笔。上课时，他总是双臂交叉懒洋洋地坐着。我身为班主任，觉得必须帮助他，引导他。于是我给他必要的材料，并帮助他解决作业方面的问题。他开始动笔了，我对他说：“你听讲很认真，而且有很好的数学天赋。只要你真的想学好，即使我不帮你，你的作业也可以得A或者B。”回家后他把我说的全告诉他爸。第二天，他带了自己的学习用品上学。我表扬了他。上课了，他开始做笔记并几次举手请求帮助。我满足了他并告诉他：“我为你感到自豪。”大约过了两个星期，小李同学开始洗澡、梳头，并穿着干净的衣服上学。手臂上的伤口正在愈合。他能正常地做作业了。最后他的成绩单上确实打了个B。他非常自豪，深感辛勤地努力获得了回报。
请运用所学知识，分析上述案例体现了哪些德育原则?
选项
答案案例中主要体现了德育的导向性原则、尊重学生与严格要求学生相结合的原则、因材施教原则以及疏导原则。 ①导向性原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。该教师并没有把小李作为问题学生拒之门外，放弃教育，而是接收过来决定教育，为该学生以后的发展指明了方向，即通过努力一定可以成为优秀学生，体现了导向性原则。 ②尊重学生与严格要求学生相结合的原则。尊重学生与严格要求学生相结合的原则是指进行德育时，要把对学生的尊重和信赖与对学生的思想和行为的严格要求相结合，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。该教师没有将问题学生当问题学生对待，做到了爱护和尊重学生，同时又要求该生要通过努力转变自己的现状，做到了严格要求学生，体现了尊重学生与严格要求相结合的原则。 ③因材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最佳的发展。该教师根据该班学生的特点，有的放矢的进行教育，从正面鼓励教育体现了因材施教的原则。 ④疏导原则。疏导原则是指在思想品德教育中，要始终用正确的、积极向上的事理教育学生，疏导学生，循循善诱，以理服人，从而提高他们的思想认识，调动他们的主动性。使他们积极向上。该教师根据学生的现状进行积极疏导，正面教育，使学生改正错误，向好的方面发展正体现了这一原则。作为老师，在做德育工作时，要注意贯彻德育的原则，促进学生良好品德的形成。
解析
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