试述历史教学中学生思维能力的培养。

admin2011-11-22 37

问题试述历史教学中学生思维能力的培养。

选项

答案(1)激发学生思考问题思维活动通常是由疑难问题而产生的。作为历史教师应恰当地给学生设疑置难，激发他们去思考，培养他们的思维能力。 (2)启发诱导，使学生学会主动思考、独立解决问题教师在教的过程中要特别注意充分利用以诱导为主的启发式教学方法激发学生的学习，培养学生的主动性和独立思考的能力。在历史课堂教学中，教师要想使学生跟随教师讲课的思路去主动理解问题和掌握知识，就必须贯彻启发式教学原则，注意引导学生透过历史现象，认识该历史现象背后的原因及其历史本质，使其学会主动发现问题、解决问题。 (3)分类归纳，纵横联系，培养学生分析问题的能力及把握历史规律的能力历史事件纵横交错、头绪繁多，同时也是相互联系和承前启后的，历史上发生的一切事件都与一定的时间、地点、条件相联系。因此在历史课堂教学中，教师必须正确而灵活地采用分类归纳的教学方法将历史事件、历史人物等分门别类地进行归纳；充分而恰当地运用纵横联系、比较的方法，既要向学生讲清时间先后和发展线索，讲明历史发展的来龙去脉；又要重视历史活动的社会环境，指出历史事件之间的横向和纵向联系，把握历史发展的基本规律。通过分析，比较其异同，抓住特点，掌握其规律，以求达到更好的教学效果。 (4)分析史实，培养学生正确分析评价具体历史问题的能力在历史课堂教学中教师要注意充分恰当地运用分析史实方法，引导学生把历史事件、人物、制度、政治、经济、文化、思想、科技、民族、外交等问题置于特定的时间与空间条件下，进行客观的分析，揭示其运动的发展过程和规律。 (5)引导学生学会比较类似历史事例在历史课的教学中，要引导学生养成比较历史事例的习惯，比较历史事例可以按历史知识的具体内容、形式及其特点以及历史发展的时空观念进行比较，从而归纳历史事件的成因，由表及里，从现象到本质，指出历史的必然联系，综合其发展变化规律。

解析

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选取恰当的形象或物体作为画面内容叫，又叫布局或经营位置。取景构图应注意物体在画面中的位置、、以及等在画面中的结构组织形式。

巡回画派是19世纪俄罗斯现实主义画派，该派画家大都重视绘画的意义和倾向，普遍运用写实手法却又不失画家鲜明的个性。

宋代文人画的重要推动者，也是文人画理论的重要阐述者是()。

()代表了罗马建筑的顶峰，从外形看，这是一座大型蜂窝式建筑。

20世纪西方的达达派代表人物是()

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读我国某区域等高线地形图(虚线表示拟建的公路线)，回答问题。若在甲、乙两城镇之间修建一条公路，有A线和B线两个方案，B线方案与A线方案相比，主要的有利条件是()。

提出“君者，舟也，庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”的著名论断的是()。

现存世界上最古老的星表是_________。

药物吸收不受首过效应的影响的用药是

离上颌窦底壁最近的牙根是

蒸汽压缩式制冷的理论循环中，冷凝器的放热过程在温-熵图上是()。

下列数据检查项中，不属于入库数据检查内容的是()。

出口小家电产品是指需要外接电源的家庭日常生活使用或类似用途、具有独立功能的并与人身有直接或间接的接触，将电能转化为功能或热能，涉及人身安全、卫生、健康的小型电器产品。(　　)

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在我国，期货交易所可以采取会员制或者公司制的组织形式，其中会员制期货交易所的注册资本出资人是(　　)。

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Milascribbledtheaddressonalittle______ofpaper.

Aretwoheadsusuallybetterthanone?Ifyouhadadifficultproblemtosolve,wouldyoubebetterworkingontheproblemalone

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