简述导入语的含义及其作用。

admin2017-02-16 41

问题简述导入语的含义及其作用。

选项

答案导入语是指教师将学生吸引到所要讲述的知识中来时所运用的语言。导入语的作用包括： (1)吸引学生的注意力，使学生快速参与到课堂教学活动中； (2)回顾已有的知识，为新知识的讲解做好铺垫。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/3iUq777K

本试题收录于：小学语文题库教师公开招聘分类

小学语文

教师公开招聘

相关试题推荐

某班级需从班级10名中、小队干部中选派人员参加周末两天的公益活动，要求每天有2人参加，而甲同学周六要参加学校军乐团的演出，乙和丙同学周日要参加区运动会，则不同的选派方法有()种．
义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认识规律，它不仅仅包括数学的结果，也要包括数学结果的________和________．
在数学概念体系中，有一些概念是被作为概念体系的出发点而不能再用别的概念来定义，比如几何中的点、线、面等，这样的概念叫作_______．
数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和()方面的不可替代的作用．
已知abc＞0，则在下列四个选项中，表示y1，y2，y3图像的只可能是()．
运算技能属于()，所以其形成过程必然要经历认知一联结一自动化三个阶段．
甲、乙两人以相同路线前往离学校12千米的地方参加植树活动，甲、乙两人前往目的地所行驶的路程S(千米)随时间t(分)变化的函数图象如图所示，则每分钟乙比甲多行驶的路程是()。
下面的句子都运用了修辞方法，最能增强气势，体现“自由主义作风”危害的一句是()。
下列句子没有语病的一项是()。
吾以菲德，属当期运。鉴与吾言，思隆治道。而明不远烛，所蔽者多。实寄贤能，匡其寡暗。尝谓山林之志，上所宜弘。激贪厉薄，义等为政。自居元首，临对百司。虽复执文经武，各修厥职，群才竞爽，以致和美，而镇风静俗，变教论道，自非箕颍高人，莫膺兹寄。是用虚心侧

随机试题

左右以君贱之也，食以草具。
A．组氨酸B．甘氨酸C．两者都是D．两者都不是参与嘌呤合成的氨基酸是
某工程，业主在招标文件中规定：工期T(周)不得超过80周，也不应短于60周。某施工单位决定参与该工程的投标。在基本确定技术方案后，为提高竞争能力，对其中某技术措施拟定了三个方案进行比选。方案一的费用为C1＝100+4T；方案二的费用为C2＝150+
古典复兴思潮中典型建筑的对应关系以下()为正确。
若两工程面积相同，但设计图纸不完全相同，对不能对比的分部分项工程审查方式是()。
下列关于特别纳税调整的表述中，不正确的有()。
下列选项中，不属于资产负债表项目的是()。
政府制定或调整重大劳动关系标准应当贯彻“三方原则”，其中“三方”指的是()。
教育是一门科学。
刺激变量中对反应时影响比较大的因素有()

最新回复(0)

简述导入语的含义及其作用。

小学语文

教师公开招聘

某班级需从班级10名中、小队干部中选派人员参加周末两天的公益活动，要求每天有2人参加，而甲同学周六要参加学校军乐团的演出，乙和丙同学周日要参加区运动会，则不同的选派方法有()种．

义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认识规律，它不仅仅包括数学的结果，也要包括数学结果的________和________．

在数学概念体系中，有一些概念是被作为概念体系的出发点而不能再用别的概念来定义，比如几何中的点、线、面等，这样的概念叫作_______．

数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和()方面的不可替代的作用．

已知abc＞0，则在下列四个选项中，表示y1，y2，y3图像的只可能是()．

运算技能属于()，所以其形成过程必然要经历认知一联结一自动化三个阶段．

甲、乙两人以相同路线前往离学校12千米的地方参加植树活动，甲、乙两人前往目的地所行驶的路程S(千米)随时间t(分)变化的函数图象如图所示，则每分钟乙比甲多行驶的路程是()。

下面的句子都运用了修辞方法，最能增强气势，体现“自由主义作风”危害的一句是()。

下列句子没有语病的一项是()。

左右以君贱之也，食以草具。

A．组氨酸B．甘氨酸C．两者都是D．两者都不是参与嘌呤合成的氨基酸是

古典复兴思潮中典型建筑的对应关系以下()为正确。

若两工程面积相同，但设计图纸不完全相同，对不能对比的分部分项工程审查方式是()。

下列关于特别纳税调整的表述中，不正确的有()。

下列选项中，不属于资产负债表项目的是()。

政府制定或调整重大劳动关系标准应当贯彻“三方原则”，其中“三方”指的是()。

教育是一门科学。

刺激变量中对反应时影响比较大的因素有()

义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认识规律，它不仅仅包括数学的结果，也要包括数学结果的和．