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材料一:课堂上,教师甲注意到某位学生似乎在开小差,注意力有些分散,多次用眼神对该学生进行提示。该学生依旧没有集中注意力听课。于是,教师甲抛出一个问题并点名请该生回答。学生回答出了问题,教师甲点头表示赞许。随后,该生听课状态明显好转。 材料二:教师乙
材料一:课堂上,教师甲注意到某位学生似乎在开小差,注意力有些分散,多次用眼神对该学生进行提示。该学生依旧没有集中注意力听课。于是,教师甲抛出一个问题并点名请该生回答。学生回答出了问题,教师甲点头表示赞许。随后,该生听课状态明显好转。 材料二:教师乙
admin
2020-11-21
24
问题
材料一:课堂上,教师甲注意到某位学生似乎在开小差,注意力有些分散,多次用眼神对该学生进行提示。该学生依旧没有集中注意力听课。于是,教师甲抛出一个问题并点名请该生回答。学生回答出了问题,教师甲点头表示赞许。随后,该生听课状态明显好转。
材料二:教师乙提出了一个问题,点了一位学生回答,学生面露难色,答不出问题。教师乙也不着急,面带微笑地看着回答不出问题的学生,和蔼地说:“别急,回忆一下,我们昨天刚刚学过的内容,当时你听得很认真。好好想想,昨天,老师是怎么讲XXXX这个知识点的……”(教师乙引导学生回顾与问题有关的线索,逐步缩小了知识范围)学生思索了片刻,说出了与问题答案相关的一句话,教师乙显得非常高兴:“对呀!看来,你是很棒的!”学生体面地坐下,认真地投入到随后的课堂学习中去了。
请回答:
材料一中,教师甲的做法反映了课堂提问的何种功能?除此之外,课堂提问还有什么功能?
选项
答案
材料一中,教师甲运用了课堂提问帮助学生集中注意力,激发学习兴趣的功能。课堂提问的功能有: 第一、增进师生交流,活跃课堂气氛; 第二、集中学生注意力,激发学习兴趣; 第三、开阔学生思路,启迪学生思维; 第四、获得信息反馈,提高教学质量等。
解析
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教育理论综合知识题库教师公开招聘分类
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