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  3. 简述改造主义教育思潮的基本主张。

简述改造主义教育思潮的基本主张。

admin2019-08-20  9
问题 简述改造主义教育思潮的基本主张。
选项
答案改造主义教育是在20世纪30年代从实用主义教育和“进步教育”中逐渐分化出来的，到20世纪50年代形成的一种独立的教育思想。改造主义教育的基本观点有： (1)教育应该以“改造社会”为目标。 布拉梅尔德把改造主义称为“危机时代的哲学”，危机时代的教育目的就是要改造社会，旨在通过教育使社会成员为建设新秩序和实现人们共同生活的理想社会的义务。 (2)教育要重视培养“社会一致”的社会精神。 社会一致的精神是指，消除彼此之间的分歧，培养人们的群体意识和集体心理，形成人们共同的思想、信念、习惯，使之在口头上和行动上表现一致，最终成为一个民主的富裕社会。 (3)强调行为科学对整个教育工作的指导意义。 行为科学使教育和文化新目的的确定成为可能。行为科学革命要求教育重新考察它的整个传统结构，并考虑编排教材的新方法、组织教学过程与学习过程的新途径、确定学校和社会的目的的新方法。 (4)教学上应该以社会问题为中心。 康茨主张教学应当与解决社会问题结合起来，教学内容应当突出民主遗产、科学、工艺。此外，教学内容还应当包括一些重要的课题，如贫困与种族歧视、环境污染、战争等。通过对这些问题的分析，可以培养学生关心社会的积极态度和解决社会问题的能力。 (5)教师应进行民主的、劝说的教育。 改造主义反对灌输式的教学方式，认为教师应该通过民主的讨论和劝说的教育说服学生。 改造主义教育强调教育是“社会改造”的工具。但它夸大了教育的社会功能，以社会为中心的本位论，忽视了学生系统知识的学习，夸大了行为科学的影响，成为新传统主义的众矢之的。同时，看中社会一致的主张与美国主流社会秉持多元的价值文化格格不入，虽然在教育理论上有一定的影响，但始终未成气候。
解析 本题旨在考查考生对现代教育思潮的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“外国现代教育”的内容，要求考生了解和掌握改造主义教育思潮的主要内容。在解答本题时，首先要明确该思潮兴起的时代背景。在此基础上简述相应的主张内容，提炼出关键的核心主张，最后还可以适当陈述该思潮的历史影响、历史地位或局限等，使作答内容更为完整、全面。
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