2. 职业资格
  3. 在中班积木区安安对乐乐说：“乐乐，我们一起搭积木吧。”乐乐走到安安身旁，两人开始搭积木，安安用三个三角形拼成一个梯形。安安对乐乐说：“你拿过来四个三角形吧。”安安用四个三角形拼成了一个正方形。接着安安对乐乐说：“你再拿过来四个三角形吧。”安安用四个三角形拼

在中班积木区安安对乐乐说：“乐乐，我们一起搭积木吧。”乐乐走到安安身旁，两人开始搭积木，安安用三个三角形拼成一个梯形。安安对乐乐说：“你拿过来四个三角形吧。”安安用四个三角形拼成了一个正方形。接着安安对乐乐说：“你再拿过来四个三角形吧。”安安用四个三角形拼

admin2023-02-27  57
问题 在中班积木区安安对乐乐说：“乐乐，我们一起搭积木吧。”乐乐走到安安身旁，两人开始搭积木，安安用三个三角形拼成一个梯形。安安对乐乐说：“你拿过来四个三角形吧。”安安用四个三角形拼成了一个正方形。接着安安对乐乐说：“你再拿过来四个三角形吧。”安安用四个三角形拼成了一个长方形。安安和乐乐一起又拼了几个直角三角形。安安对乐乐说：“我们一起建造一个动物园吧。”安安对乐乐说：“我们一起拼一些动物吧。”他们一起把积木拼成了长颈鹿、马等动物。安安对乐乐说：“我们开始建造动物园的围墙吧。”安安把一个U型积木放在了围墙的空间处做成了一个门。安安对乐乐说：“我们的动物园终于完成了。”
结合材料，谈谈儿童游戏的特点。
选项
答案幼儿游戏的特点： ①游戏是幼儿自主自愿的活动。幼儿之所以游戏，是出于自发、自愿的需要，因为游戏带给他们欢乐，他们在游戏中可以自由选择游戏的内容、玩法、材料及同伴等，自主性是游戏的最本质属性的表现。材料中，安安和乐乐两个小朋友一起商量搭建积木和动物园，完全是出于他们自己的兴趣和愿望，所以，在游戏的过程中，他们充分表达了自己的内心和显露了他们的潜力。 ②游戏没有强制性的外在目的。儿童游戏没有任何功利的目的，既没有外部目标，也没有内在约定。儿童参加游戏就是为了享受游戏的过程，而非追求游戏的结果。当然，成人在设计、指导儿童游戏时，仍然可以给游戏外加一定的目的，如通过在游戏中扮演医生，培养儿童关心他人等。但这并不需要儿童在游戏中明确这个目的，追求实现这个目的，儿童的兴趣仍然在于游戏的过程。事实上，儿童游戏活动所实现的目的不是靠人为的设定和要求达到的，而是随着游戏活动过程的展开自然而然实现的。材料中，安安和乐乐在游戏过程中并没有具体的外部目标和要求，他们重视和享受的是游戏的过程。 ③游戏是在假想的情境中反映周围生活。游戏具有社会性，受社会历史、文化、道德等的影响，幼儿游戏是对周围现实生活的反映。但是，这种反映不是机械的模仿，而是加入了想象，创造性地整合和表现周围生活。材料中，安安和乐乐利用积木拼搭小动物和动物园，是用游戏材料反映现实中的物体和场所，体现了在假想的情境中反映周围生活。
解析
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