简析罗杰斯的学习理论。

admin2023-02-27 6

问题简析罗杰斯的学习理论。

选项

答案(1)罗杰斯把学习分为两类，一类是无意义学习，一类是有意义学习。其中，“有意义学习”是指一种使个体的行为态度、个性以及在未来选择行为方针时发生重大变化的学习。它不仅是一种增长知识的学习，而且是一种与个体各部分经验都融合在一起的学习。能影响学习者的态度、认知、情感、行为和生活。　(2)有意义学习主要具有以下四个特点：　①全神贯注。学习具有个人参与的性质，即整个人，包括情感和认知都投入学习活动。　②自动自发。学习是自我发起的，即使在其动力或刺激来自外界时，但要求发现、获得、掌握和领会的感觉是来自内部的。　③令面发展。学习是渗透性的，它会使学生的行为、态度乃至个性都产生变化。　④自我评估。学习是由学生自我评价的，因为学生最清楚这种学习是否满足自己的需要。　(3)以学生为中心的教学观。人本主义教学观强调“学习的促进者”应具有真实或真诚、尊重、关注和接纳和移情性理解。

解析

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研究基层政府治理体系，有利于从操作层面反观整个政府治理体系，用“”方式自下而上逐级剖析政府治理体系建设的逻辑，并通过“以小见大”的方法政府治理体系的全貌。填入画横线部分最恰当的一项是：

曲线（Curves）色彩调整命令可提供最精确的调整。

()可导致食欲不振。

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