2. 公务员
  3. 请选择你所熟悉的某教学内容，简要设计一个基于多媒体教学环境的教学设计方案(注意与教案相区别)。 具体要求如下： (1)学习内容的分析方法恰当。 (2)教学环境为多媒体教室，有电子白板、投影仪、个人电脑、实物投影仪等。 (3)学习者特征分析说明清楚。 (4)

请选择你所熟悉的某教学内容，简要设计一个基于多媒体教学环境的教学设计方案(注意与教案相区别)。 具体要求如下： (1)学习内容的分析方法恰当。 (2)教学环境为多媒体教室，有电子白板、投影仪、个人电脑、实物投影仪等。 (3)学习者特征分析说明清楚。 (4)

admin2016-06-24  53
问题 请选择你所熟悉的某教学内容，简要设计一个基于多媒体教学环境的教学设计方案(注意与教案相区别)。
具体要求如下：
(1)学习内容的分析方法恰当。
(2)教学环境为多媒体教室，有电子白板、投影仪、个人电脑、实物投影仪等。
(3)学习者特征分析说明清楚。
(4)教学环节完整，简练、前后自然。
(5)说明教学难点解决的教学策略。
(6)要有教学评价环节设计。
选项
答案(一)教材与学生分析 本课是《信息技术》七年级下册主题三《编辑图像认识画笔》，是Photoshop的开篇之作，学生在本课初次结识Photoshop，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习Photoshop的兴趣，为后面的学习做好相应储备。 初一的学生思维活跃，想象力丰富，愿意表达自己的观点，讨论与发言都很积极，互助精神和竞争意识强烈。学习兴趣易被调动，在教学过程中大多采用对比法。所以讲授本课时，把他们分成小组，学生在小学已经对Word、Excel、和Powerpoint进行过学习，或是有一些了解，所以Photosh叩的启动、关闭、界面的掌握的学习采用联想对比学习方法，更有利于学生的掌握。文件的保存以及格式选择会出现一些问题，教师可以提示不同保存格式导致保存的图片属性有些不同，学生可以自己动手保存不同格式加以区别，完成教师提出的任务。对于工具箱中工具的使用情况，可以激发学生的学习兴趣来帮助学生对工具及工具栏加以掌握。通过填充画的情况来检测学生对工具使用的掌握情况。 (二)教学目标 知识与技能： 1．掌握Photoshop的启动、新文件创建、保存与退出操作。 2．了解Photoshop的界面组成。 3．掌握前景色、背景色的取色方法及屏幕拾色器的使用，使用油漆桶工具，完成色彩的填充。 过程与方法： 1．学习过程中，通过不同的演示操作掌握Photoshop操作基本要领。 2．学生通过自评和互评，能够对自己和他人的活动过程和结果进行评价，并从他人的作品中吸取经验教训，取长补短，改进自己的作品。 情感、态度与价值观： 1．通过本节课的学习，激发学习Photosh叩的兴趣。 2．培养主动学习和动手实践的热情，用所学的平面设计知识为生活增添乐趣。 3．提高审美能力，发展信息能力，以及增强同学之间互助精神。 (三)教学重点、难点 重点： 1．文件的新建。 2．文件的保存(保存为不同格式类型文件)。 难点： 1．认识常用工具及其属性设置。 2．文件保存中文件类型选择。 (四)教学方法 教学模式： 鉴于上述学情，宜采取分组、讨论、任务驱动和竞赛、协作学习等形式。任务驱动中的任务是师生活动的核心，是教学各环节的连接。通过竞赛和协作学习调动学生学习的兴趣，激发学生参与的积极性，加强学生之间的交流与团结。 学生的自主学习策略： 1．课上积极参与思维、协作、讨论。(主动参与策略) 2．利用所学信息知识回忆整理信息，变成自己的信息技术知识。(信息加工策略) 3．利用整理后的知识解决任务驱动中的任务。(问题解决策略) 4．在小组活动中互帮互助，更快解决问题。(参与策略、协作策略) 5．在小组之间的竞争中，不断吸收别人的好方法，提高自己解决问题的能力。(竞争策略) (五)教学过程 [*]
解析
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