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  3. 我国制碱工业的先驱——侯德榜 纯碱工业始创于18世纪，在很长一段时间内制碱技术把持在英、法、德、美等西方发达国家手中。1921年正在美国留学的侯德榜先生为了发展我国的民族工业，应爱国实业家范旭东先生之邀毅然回国，潜心研究制碱技术，成功地摸索和改进了

我国制碱工业的先驱——侯德榜 纯碱工业始创于18世纪，在很长一段时间内制碱技术把持在英、法、德、美等西方发达国家手中。1921年正在美国留学的侯德榜先生为了发展我国的民族工业，应爱国实业家范旭东先生之邀毅然回国，潜心研究制碱技术，成功地摸索和改进了

admin2017-05-22  70
问题                     我国制碱工业的先驱——侯德榜
    纯碱工业始创于18世纪，在很长一段时间内制碱技术把持在英、法、德、美等西方发达国家手中。1921年正在美国留学的侯德榜先生为了发展我国的民族工业，应爱国实业家范旭东先生之邀毅然回国，潜心研究制碱技术，成功地摸索和改进了西方的制碱方法，发明了将制碱与制氨结合起来的联合制碱法，又称侯氏制碱法。
    侯氏制碱法能同时生产纯碱和氯化铵两种产品。原料是食盐、氨和二氧化碳——合成氨厂用水煤气制取氢气时的废气。此方法提高了食盐利用率，缩短了生产流程，减少了对环境的污染，降低了纯碱的成本，克服了氨碱法的不足，曾在全球享有盛誉，得到普遍采用。变换气制碱的联碱工艺，是我国独创，具有显著的节能效果。
问题：
从化学教学的“三维”目标来看，化学史在化学教学中有哪些教育价值?
选项
答案①化学史在教学目标的确立中具有重要的价值。 ②利用化学史知识，创设化学教学，将抽象、枯燥、单调的化学知识赋予具体的、生动的、丰富多彩的内涵，提高学牛学习化学的兴趣，促进知识与技能目标的实现。 ③开启学生智慧，掌握科学研究方法。学习化学史，向学生展示化学家们揭开化学现象背后的规律所进行的思维活动所采用的科学方法，以及他们所具备的科学精神，所呈现的科学道德，从而让学生学习和掌握从事科学研究的正确的方法。 ④培养学生的科学素养和人文素养。使我们的教育不仅仅停留在知识与技能、过程与方法上，更要训练学生的科学思维和科学方法。 ⑤培养学生的爱国主义思想。化学为我们提供了许多爱国情怀的素材，在化学教学中通过化学史对学生进行爱国主义教育。
解析
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