幼儿园的科学区中,摆放了不倒翁玩具,教师发现孩子们对不倒翁很感兴趣。进入大班,幼儿已经不再满足于对玩具的表面特征进行简单的感知,他们开始探索事物的奥秘,逐步走入科学的大门。 请根据以上材料设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程

admin2018-11-23  61

问题 幼儿园的科学区中,摆放了不倒翁玩具,教师发现孩子们对不倒翁很感兴趣。进入大班,幼儿已经不再满足于对玩具的表面特征进行简单的感知,他们开始探索事物的奥秘,逐步走入科学的大门。
请根据以上材料设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。

选项

答案活动名称:制作不倒翁(大班科学教育活动) 活动目标: 1.感知不倒翁的秘密,激发探索兴趣。 2.了解不倒翁的原理。 3.提高动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。 活动重难点: 1.活动重点:了解不倒翁的原理。 2.活动难点:自己动手制作不倒翁。 活动准备: 1.布置场景“玩具城”,用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒)。 2.幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。 3.《健康歌》音乐。 活动过程: 1.悬念导入,激发幼儿探索的兴趣 老师扮“魔法师”带领幼儿到“神秘的玩具城”,引导幼儿探索活动材料。 2.自由探索 (1)提出任务:你们玩的时候可要仔细地看一看、比一比、摇一摇,看看能发现什么。 (2)提问:“你们是怎么玩的?发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部,从而发现底部都是半球体,再进一步引导幼儿发现有的玩具会倒,有的不会倒。 3.尝试制作不倒玩具 (1)教师引导幼儿发现不倒翁的秘密。不倒翁不会倒是因为不倒翁里装有东西,它的身体上轻下重。 (2)幼儿尝试操作制作不倒玩具。幼儿自由地把每一种东西分别装进玩具里试一试,看玩具能不能站起来。 (3)集体讨论:你在玩具里装进了什么?发现了什么现象? (4)教师小结:在玩具底部装进重的东西,这样下重上轻,玩具就能站住。 4.演示对比实验 引导幼儿边观察边分析原因,摇动装有玻璃球的玩具,玩具里重的东西也随着滚到旁边,旁边重,玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在玩具底部的中央,它不会滚来滚去,那玩具的重心就稳了,不倒翁就做成了。 5.完成制作,体验制作的乐趣和成就感 在幼儿制作的过程中,教师要适时地进行指导,对能力较弱的幼儿进行示范,对有创意的幼儿及时给予表扬。 6.结束部分 与不倒翁一起律动,结束活动。(用《健康歌》的曲子进行伴奏,儿歌:左摇摇,右摇摇,头儿小小,脚儿圆圆,头轻脚重一起来做运动,左推不倒,右推不倒,左右摇晃,真呀么真可爱。) 活动延伸: 户外活动时,教师可以和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

解析
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