结合材料回答问题: 材料1 北宋初年,南唐派使者前来纳贡,所派使者是江南名士徐铉,此人以学识渊博、见多识广、能言善辩闻名于北宋朝廷。宋朝照例要派官员做押运使,去接受贡品,满朝文武怕自己学识不及徐铉而丢面子,没有人敢做押运使,宰相也不知道究竟选谁最好。宋太祖

admin2019-02-04  44

问题 结合材料回答问题:
材料1
北宋初年,南唐派使者前来纳贡,所派使者是江南名士徐铉,此人以学识渊博、见多识广、能言善辩闻名于北宋朝廷。宋朝照例要派官员做押运使,去接受贡品,满朝文武怕自己学识不及徐铉而丢面子,没有人敢做押运使,宰相也不知道究竟选谁最好。宋太祖让殿前司选出10位不识字的殿中使者的名单,随手在名单上圈了一个人的名字,满朝文武见此大吃一惊,连宰相也不解其中的奥妙,只能遵旨催促那个被点中的使者赶快动身。在船上,徐铉滔滔不绝地谈古道今,词锋犀利,周围的人对他惊奇不已。而那位使者根本听不懂徐铉的高谈阔论,只能一个劲儿点头称是。徐铉不了解使者学问的深浅,心想不能在来人面前丢脸,越发说个不停。一连几天,徐铉说得口干舌燥,疲惫不堪,把肚子里的墨水都倒干净了。那位使者还是没有与他辩论,徐铉自觉没趣,就不再吭声了。
材料2
美国南北战争时,林肯总统任命格兰特将军为总司令。当时有人告诉他格兰特嗜酒贪杯,难当大任。林肯却说:“如果我知道他喜欢什么酒,我倒应该送他几桶,让大家共享。”林肯总统并不是不知道酗酒可能误事,但他更知道在北军将领中,只有格兰特能够运筹帷幄,决胜千里。后来的事实,证明了格兰特将军的受命,正是南北战争的转折点。这也说明了林肯的用人政策,是求其人能发挥所长,而不求其人是个“完人”。
当然,林肯之所以懂得这种用人之道,也是经过了一番周折的。在这之前,他曾先后选用了三四位将领,选用标准都是他们必须无重大缺点。但结果是,虽然北军拥有人力物力的绝对优势,在1861年至1864年间却没有取得任何进展。反之,南方的李将军手下,从杰克逊起,几乎没有一位将领不是满身都是大小缺点。但李将军并不在意,因为他知道他所用的人,每一位都各有所长。而李将军正是善用他们的长处,使他们的长处得到充分发挥。所以在那段时期,林肯手下的每一位“无缺点”的将领,一个一个都被李将军手下拥有“一技之长”的将领击败了。
宋太祖、林肯的做法对我们的生活有什么启示?

选项

答案宋太祖、林肯的做法对我们生活的启示如下:首先,在分析和解决矛盾时,要从对立中把握同一,在同一中把握对立。其次,在分析和解决矛盾时,要善于抓重点,抓主流,坚持两点论和重点论的统一。再次,要如实地反映事物的本来面目,用联系的、发展的、全面的观点看问题。

解析 本题考查矛盾的内涵、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面、矛盾的不平衡性原理的方法论意义。
本题以矛盾为主题,材料1中宋太祖“让殿前司选出10位不识字的殿中使者的名单,随手在名单上圈了一个人的名字”说明了矛盾的对立统一性。材料2中林肯的用人政策,是求其人能发挥所长,而不求其人是个“完人”,说明了矛盾的不平衡性中的主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的关系,也说明了矛盾发展不平衡性原理的方法论意义。本题的三个问题与材料紧密联系,给考生的作答指明了方向。
第一问考查考生对矛盾内涵的理解,考生需结合所学知识并密切联系材料进行分析作答。第二问考查考生对矛盾发展的不平衡性原理的理解,考生需结合所学知识并结合材料,首先,作答主要矛盾和次要矛盾的原理知识,其次,分析作答矛盾的主要方面和次要方面的原理。最后,分析作答矛盾的不平衡性原理的方法论意义。第三问考查考生综合分析材料的能力,考生需密切联系材料,结合所学知识进行分析作答。
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