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下面是李老师初中地理“经纬网”一课的教学设计片段: 1.阅读教材,观察地球仪,感知经线和纬线,用彩带将赤道、南北回归线贴出。 2.观察教材中有关经线和纬线的示意图,然后教师在黑板上的板图中示范,学生利用手中空白图分别练习绘画经线和纬线。
下面是李老师初中地理“经纬网”一课的教学设计片段: 1.阅读教材,观察地球仪,感知经线和纬线,用彩带将赤道、南北回归线贴出。 2.观察教材中有关经线和纬线的示意图,然后教师在黑板上的板图中示范,学生利用手中空白图分别练习绘画经线和纬线。
admin
2015-06-08
26
问题
下面是李老师初中地理“经纬网”一课的教学设计片段:
1.阅读教材,观察地球仪,感知经线和纬线,用彩带将赤道、南北回归线贴出。
2.观察教材中有关经线和纬线的示意图,然后教师在黑板上的板图中示范,学生利用手中空白图分别练习绘画经线和纬线。
3.利用表格,比较并归纳经线、纬线的特点,并依据其检查学生自绘经线、纬线的正确性。
4.将经线、纬线综合到一个图上,标注度数,形成经纬网地图。
5.利用经纬网进行练习:①给出几个地名,让学生在地球仪上读出各地点的经纬度;②给出一些经纬度,让学生在地球仪上找出相应的地名。
问题:
“经纬网”一课教学设计的亮点有哪些?
选项
答案
①本堂课采用的是活动探究式的教学模式,整个教学过程由学生主动动手操作、教师示范、学生表格归纳总结、教师讲解、总结练习反馈等组成的,整个过程培养了学生动手操作能力和地理空间思维能力,这种能力是学生学习本堂课的基础与前提。 ②教具选择。本堂课主要选取的教具是地球仪与彩带,并且让学生自己在地球仪上面用彩带把赤道和南北旧归线标出。把枯燥抽象的经纬线让学生自己呈现在地球仪上面,让学生主动参与到课堂里面来,调动学生学习的积极性。 ③学生归纳、总结、反馈,教师点拨。李老师让学生利用表格归纳经线和纬线的特点,把总结的主动权教给学生,这一方面可以提高学生自己的归纳总结能力,同时义可以通过归纳的表格反馈出学生掌握知识的情况,教师可以根据学生的掌握情况来调整接下来的教学。 ④课堂的过程是循序渐进。由浅及深。在学生学完经线和纬线之后,再在经线和纬线的基础上认识经度和纬度。符合学生的认知特点,能够让学生更好地掌握本堂课的重难点。
解析
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地理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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地理学科知识与教学能力
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