2. 职业资格
  3. 在学习“染色体组”概念时，有学生认为染色体组的数目和染色体形态种类的数目相等。经过教师的教学组织，学生意识到原来的认识是错误的。在此基础上，教师进一步引导学生建立起正确的概念。该教师的这种教学突出体现的概念转变的基础是( )。

在学习“染色体组”概念时，有学生认为染色体组的数目和染色体形态种类的数目相等。经过教师的教学组织，学生意识到原来的认识是错误的。在此基础上，教师进一步引导学生建立起正确的概念。该教师的这种教学突出体现的概念转变的基础是( )。

admin2020-10-12  35
问题 在学习“染色体组”概念时，有学生认为染色体组的数目和染色体形态种类的数目相等。经过教师的教学组织，学生意识到原来的认识是错误的。在此基础上，教师进一步引导学生建立起正确的概念。该教师的这种教学突出体现的概念转变的基础是(          )。
选项 A、新概念的有效性
B、新概念的合理性
C、新概念的可理解性
D、对原有概念的不满
答案D
解析 促使学生概念转变的条件：对已有概念不满；新概念的可理解性；新概念的合理性；新概念的有效性。题干中，教师通过合理的教学组织，使学生发现利用原有的概念无法解决问题，此时学生才愿意进行概念转变。因此该教学方法突出体现的概念转变的基础是学生对原有概念的不满。
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