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  3. 人教版《义务教育教科书.数学》四年级上册“一亿有多大”教学片段： 教师让学生课前先搜集一些生活中含有亿级的多位数，课上利用生活资源，安排了下面的体验活动． 1．组织学生小组学习，数1亿颗围棋子，先数100颗围棋子，看需要多少秒，再推算出数1亿颗围棋子所需时

人教版《义务教育教科书.数学》四年级上册“一亿有多大”教学片段： 教师让学生课前先搜集一些生活中含有亿级的多位数，课上利用生活资源，安排了下面的体验活动． 1．组织学生小组学习，数1亿颗围棋子，先数100颗围棋子，看需要多少秒，再推算出数1亿颗围棋子所需时

admin2018-03-05  69
问题 人教版《义务教育教科书.数学》四年级上册“一亿有多大”教学片段：
教师让学生课前先搜集一些生活中含有亿级的多位数，课上利用生活资源，安排了下面的体验活动．
1．组织学生小组学习，数1亿颗围棋子，先数100颗围棋子，看需要多少秒，再推算出数1亿颗围棋子所需时间．
2．借助材料，同桌合作，选择一个项目探究学习，并完成研究单．有的同学研究1亿张纸摞在一起有多高；有的同学研究1亿枚硬币摞在一起有多高；有的同学研究1亿粒大米重多少千克；等等．分组交流汇报，总结探究活动中发现的问题与解决办法，归纳探究结果．
3．结合学生身边的数学，引发思考，如果一层楼高3米，20层楼高60米，这一亿枚硬币摞在一起的高度相当于20层楼的多少倍?让学生闭上眼睛想象：平时看2层楼、看20层楼有什么感觉?如果是3000多层这样高的楼呢?
4．结合生活实际感受一下，中国13亿的人口，每人每天节约一粒大米的重要性．
本案例值得借鉴的方面有哪些?
选项
答案值得借鉴的经验： ①从学生的生活实际入手； ②问题的设置具有发散性、开放性和可选择性； ③教学内容的选择上对学生的人生观具有积极的影响．
解析
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