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大二班某节活动课的主题是建构开元寺。幼儿除了建构已学过的塔、宝殿外,还联想到在开元寺里看过古船,于是幼儿都兴致勃勃地参与到古船建构中,小小和尼尼都选择了小星星积塑,相互配合拼起了船底;女孩子们则在用橡皮泥捏树木和寺庙,并使用火柴、纸片等辅助完成作品。最后,
大二班某节活动课的主题是建构开元寺。幼儿除了建构已学过的塔、宝殿外,还联想到在开元寺里看过古船,于是幼儿都兴致勃勃地参与到古船建构中,小小和尼尼都选择了小星星积塑,相互配合拼起了船底;女孩子们则在用橡皮泥捏树木和寺庙,并使用火柴、纸片等辅助完成作品。最后,
admin
2019-07-16
43
问题
大二班某节活动课的主题是建构开元寺。幼儿除了建构已学过的塔、宝殿外,还联想到在开元寺里看过古船,于是幼儿都兴致勃勃地参与到古船建构中,小小和尼尼都选择了小星星积塑,相互配合拼起了船底;女孩子们则在用橡皮泥捏树木和寺庙,并使用火柴、纸片等辅助完成作品。最后,孩子们还一起用各种围墙划分开元寺的古船展、塔、假山、房屋等不同景物。
问题:以上案例属于什么类型的游戏?该类游戏有何特征和教育作用?
选项
答案
该案例属于结构游戏。结构游戏是学前儿童利用各种不同的结构玩具或结构材料(如积木、金属材料、泥巴、沙、水、雪等),通过手的创作来反映现实生活的游戏。 特征:结构游戏是创造性、动手操作性、造型艺术活动,被称为“塑造工程师的游戏”。 教育作用:第一,结构游戏能使儿童的基本动作特别是手的动作获得协调发展。第二,能够有力地促进儿童创造性思维的发展,锻炼儿童的观察力、形象记忆力、想象力以及设计、构思的能力等,提高幼儿的认知水平。第三,可丰富儿童的知识、经验。第四,培养幼儿做事认真、克服困难、坚持、合作等良好的情感品质。第五,引导幼儿感受建构作品的造型美,激发幼儿自由表现美的欲望,培养幼儿审美和创造美的能力。
解析
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