材料：教师在“人的性别遗传”教学设计中，教学目标确定如下：知识与技能： (1)说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的性别与基因的关系。 (2)能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型。 (3)能解

admin2019-07-31 33

问题材料：
教师在“人的性别遗传”教学设计中，教学目标确定如下：
知识与技能：
(1)说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的性别与基因的关系。
(2)能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型。
(3)能解释生男生女机会均等的原因。
过程与方法：
(1)通过观察男、女染色体排序图，提高观察、思考、分析问题的能力。
(2)通过课前调查学校、社区性别的比例，以及课上“模拟生男生女的实验”提高数据记录、统计、分析能力。
(3)通过小组活动培养合作能力。
情感态度与价值观：
(1)通过调查活动和探究实验，养成合作意识和团队精神，以及实事求是的科学态度。
(2)能科学地看待生男生女问题，树立男女平等的意识，自觉宣传计划生育政策。
(3)增强探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。
问题：
教学目标确立的依据以及教学目标的特征是什么?

选项

答案确定教学目标的依据：①课程标准的要求；②教科书中的内容；③学生的学习基础及发展需要。教学目标应具有的特征：①指向性，规定教学活动的活动方向；②准确性，在分析学生学习背景、学习需要的基础上，依据课程标准和教学内容设计教学目标；③可测量性，对学生的行为结果进行测量并做出客观判断。

解析

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生物学科知识与教学能力

教师资格

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材料：教师在“人的性别遗传”教学设计中，教学目标确定如下：知识与技能： (1)说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的性别与基因的关系。 (2)能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型。 (3)能解

生物学科知识与教学能力

教师资格

影响动作技能学习的内部因素，除了经验与成熟度、智力和个性外，还包括()。

体育与健康课是()的基本组织形式，它是根据教育部制订的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。

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运动处方是指由指导医师或教练员给参加运动锻炼的人员，按其年龄、性别、心肺或运动器官的功能、运动经历以及健康状况等特点，用处方的形式，规定适当的和。

关于运动技能形成和发展过程研究理论，书中较为经典的、分化过程、，最终达到运作。

“老师带领一部分学生即兴做森林动物游戏，另一部分学生用打击乐器模拟森林中的各种音响。”这一教学活动强调的是()。

玉米的体细胞含有20条染色体，一般情况下，它种子内的胚乳细胞和子叶细胞的染色体数目分别是()。

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赫尔巴特以康德的哲学观、心理观为基础研究教育，以批判精神审查已有的教育观念和理论体系，提出了他的教学形式阶段理论。赫尔巴特所处的时期属于

设向量组（Ⅰ）：b1，…，br，能由向量组（Ⅱ）：α1，…，αs线性表示为（b1，…，br）=（α1，…，αs）K，其中K为s×r矩阵，且向量组（Ⅱ）线性无关。证明向量组（Ⅰ）线性无关的充分必要条件是矩阵K的秩r（K）=r。

Itmaycomeasasurprisetomanyanexhaustedmotherorfather—butthinkingaboutyourchildrencouldimproveyourmemory,ast

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关于运动技能形成和发展过程研究理论，书中较为经典的________、分化过程、________，最终达到运作________。

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