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  3. 外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是( )。(2016年)

外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是( )。(2016年)

admin2019-08-08  44
问题 外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是(      )。(2016年)
选项 A、成败归因理论
B、成就目标理论
C、自我价值理论
D、自我决定理论
答案D
解析 自我决定论由美国心理学家德西和瑞安提出，这种理论强调自我在动机过程中的能动作用，认为自我决定是一种涉及经验选择的人类机能品质，它组成内在的动机行为。外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。教师应该创设能够充分满足学生自主需要、胜任需要和归属需要的学习环境，帮助学生培养自我决定的学习动机。维纳提出了成败归因理论，是关于判断和解释他人或自己的行为结果的原因的一种动机理论。维纳在动机理论和归因理论的基础上提出了成就目标理论。自我价值理论是美国教育心理学家卡文顿提出的。该理论以成就动机理论和成败归因理论为基础，从学习动机的负面着眼，试图探讨“有些学生为什么不肯努力学习”的问题。本题为基础题，考生复习时应该注意相关理论的基本内容。考试经常出现多个理论之间的比较，因此需要考生进行对比记忆。
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