2. 职业资格
  3. 阅读下列材料，回答问题。 在看图片说话教学活动中，郑老师在拟订符合本班儿童发展一般水平的目标基础上，充分考虑儿童的个体差异，设计了“看图较完整地讲述故事”(高)、“看图说出故事的主要情节”(中)、“看图片说一段话”(低)三个层次的目标。如果教师对儿

阅读下列材料，回答问题。 在看图片说话教学活动中，郑老师在拟订符合本班儿童发展一般水平的目标基础上，充分考虑儿童的个体差异，设计了“看图较完整地讲述故事”(高)、“看图说出故事的主要情节”(中)、“看图片说一段话”(低)三个层次的目标。如果教师对儿

admin2021-09-21  42
问题 阅读下列材料，回答问题。
    在看图片说话教学活动中，郑老师在拟订符合本班儿童发展一般水平的目标基础上，充分考虑儿童的个体差异，设计了“看图较完整地讲述故事”(高)、“看图说出故事的主要情节”(中)、“看图片说一段话”(低)三个层次的目标。如果教师对儿童的观察了解、分析研究做得不够，或对每一个儿童实际发展状况缺乏细致的了解，就不能根据儿童能力水平高低设计出高、中、低不同层面的目标，就不能通过教学活动促进每一个儿童的发展。
    问题：请运用相关理论分析此材料。
选项
答案在此教学活动目标设计中，教师充分考虑到了本班实际和幼儿个体水平，制定了高、中、低三个层次的教学目标，以促进全体幼儿的发展。郑老师对目标的考虑是符合要求的。 教师在进行教学活动目标设计时应注意以下问题： (1)设计要全面，避免单一、片面。 (2)表述语言要明确具体，操作性要强，便于评价，避免目标过大，表述笼统，教师难以把握。 (3)目标表述最好统一角度。 (4)总体设计应充分考虑本班实际和幼儿个体水平。教师设计目标时应对本班幼儿发展状况有一个全面细致的了解，所制定的目标要切合班级大多数幼儿的发展水平。同时针对各幼儿的最近发展区分层次设计个别性目标。
解析
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