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  3. 有校长说：“如果没有升学率的压力，我真想好好做德育。”试从学校教学和德育关系的角度谈谈你对这一论点的看法。(2018年北京师大)

有校长说：“如果没有升学率的压力，我真想好好做德育。”试从学校教学和德育关系的角度谈谈你对这一论点的看法。(2018年北京师大)

admin2021-01-27  53
问题 有校长说：“如果没有升学率的压力，我真想好好做德育。”试从学校教学和德育关系的角度谈谈你对这一论点的看法。(2018年北京师大)
选项
答案德育与教学的关系，就是一个整体的两个方面，它们是相互依存、相互促进、共同发展、相辅相成的。没有较好的德育工作基础，学生学习就没有动力，不知道为什么而学习，也就不可能真正提高学习质量。只有德育工作抓好了，学生才可能增强自律意识，这样教学工作也就有了一个良好的环境，教学质量也就会随之提高；反之，没有坚实的教学工作，学生的学习质量上不去，德育也会失去根基。没有学习质量作保证的德育是空的德育，应该说也是没有意义的。就学生成长而言，切不能只重智育抓教学，也不可只重德育抓活动；就教师而言，当然既要做好德育工作者，又要当好教学工作者。 (1)课堂应是实行德育的主阵地，应是开展德育工作的主战场。思想政治课与其他学科的教学是学校德育的重要途径，但这是有条件的。第一，教学往往只是专注于知识的教与学，这就意味着德育在教学中没有到位或没有完全到位。第二，在教学中，既有学生与知识之间的对象活动关系，又有师生、生生之间的人际交往关系。 (2)德育是一项实实在在的工作，它必须落实到学校教学工作的始终。德育工作只有促进了教学，才是一项实实在在的工作，才算是真正的德育，否则只能算是“假大空”。如果我们的德育工作不能落实到教学中，不能促使学生安心地学习，提高学校的教学质量，不能为国家培养出有用的人才，这样的德育只能是失败的教育，是必须抛弃的不切实际的教育。因此，我们的德育工作者在考虑德育教学的工作时，首先应该想到是否有利于学校教学工作的开展，我们每位教师在对学生进行德育时，也应该想到是否有利于学生接受知识、茁壮成长。如果我们的德育教育有悖于学校教学，非但不能促进学生接受知识，反而让学生产生了抵触情绪，那么就必须反省这样的德育。德育不能离开学校的实际，不能离开学生的实际。 德育不是空洞的工作，不是空中楼阁，而应是落实于教学的实实在在的工作，对此，我们必须有足够的认识。
解析
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