2. 职业资格
  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 “搜索技巧”为教科社版普通高中课程标准实验教材《信息技术基础》(必修)第二章“信息获取”第二节“因特网信息查找”的第二部分内容。前一节主要学习了搜索引擎的分类及基本使用方法。本节旨在进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络

阅读材料，根据要求完成教学设计。 “搜索技巧”为教科社版普通高中课程标准实验教材《信息技术基础》(必修)第二章“信息获取”第二节“因特网信息查找”的第二部分内容。前一节主要学习了搜索引擎的分类及基本使用方法。本节旨在进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络

admin2021-09-29  31
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
“搜索技巧”为教科社版普通高中课程标准实验教材《信息技术基础》(必修)第二章“信息获取”第二节“因特网信息查找”的第二部分内容。前一节主要学习了搜索引擎的分类及基本使用方法。本节旨在进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力(包括关键词的使用、搜索条件的细化、强制引用、逻辑命令“and、or、not或+、｜、一”的使用)。本节是本章后两节“文件的下载”“网络数据库的信息检索”的基础。
学情分析：某老师所教授的年级是高一年级，学生大部分来自城市，但根据开学之初所做的书面问卷调查显示，学生基础参差不齐。按照“以强扶弱”的原则，该老师把他们分成了15个小组，每组4人左右，并指定了各组组长。在前几次上机课中，该老师给学生操作的时间较多，学生对文件的共享和访问、Word的使用等都十分了解。特别是前两节课，该老师对网上获取信息的一般过程、搜索引擎的分类及基本使用方法进行了细致的讲解，学生普遍掌握较好，为本节课的学习奠定了良好的基础。
某老师为该节课制定了如下教学目标。
知识与技能目标：理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧，提升运用搜索技巧搜索各种信息的能力。
过程与方法目标：通过自主探究、合作交流逐步理解最基本的搜索技巧。通过师生、生生的互动与对比，培养多角度思考问题的思维方式。
情感、态度与价值观目标：体验运用搜索技巧有效获取信息对学习和生活的价值和意义，逐步养成与他人合作交流的意识和习惯。
依据上述材料，完成下列任务：
请为本节课设计几个任务，并说明设计意图以及任务活动过程。
选项
答案考虑到学生的基础参差不齐，为了使不同层次的学生均学有所获，并拓展课本知识、开阔学生视野，可以设计3个巩固提高任务让所有学生都做；设计1个知识拓展任务，供学有余力的学生选择。 ①[必做任务]搜索查找计算机应用领域有哪些?(5分钟) 设计意图：关键词的提炼、多关键词的使用、搜索条件的细化。 教师先让学生自己动手搜索，比比哪组先找到答案，巡视指导，并注意收集学生所用关键词。在学生通过自己的探究对搜索技巧有一定的认识后，教师展示几组学生方案，进而提供教师方案，加以对比分析(选择的关键词有何不同、为什么要那样选择、不同的关键词对搜索效率有何影响)。 几种关键词对比： a、计算机的应用 b、电脑应用领域 c、计算机应用领域有哪些 ②[必做任务]一天，王军同学在电视上听到了一首很好听的歌曲，是毛阿敏唱的，但他没有注意到歌名，也记不清具体的内容，只是对其中的那句“天之大，唯有你的爱是完美无瑕”记忆犹新。你能帮他找到整首歌的歌词吗?(5分钟) 设计意图：强制搜索(双引号)的使用。 教师让学生在已有经验的基础上自主探究，巡视各组，然后请一组完成较好的学生代表演示搜索过程，边演示边讲解思路，教师适时补充指正，其他学生观察对比，反思不足。 几种关键词对比： a、天之大歌词 b、天之大 c、毛阿敏一歌曲“天之大，唯有你的爱是完美无瑕” ③[必做任务]赵雷想搜索一些关于韩国电影的网页，但只对故事片或者喜剧片感兴趣，不希望恐怖片出现，你能替他想一种快捷有效的办法吗?(9分钟) 设计意图：逻辑命令(and、or、not或、｜、一)的使用。 这是本节的难点·教师应先启发学生思考，再讲解并演示“and、or、not”或“+、｜、一”的用法(结合数学上集合的关系)；然后建议学生把该任务分解成3个小任务，分别完成后，再综合起来完成本任务。 参考关键词：韩国电影+故事片｜喜剧片－恐怖片(注意：减号前必须有一个空格) ④[拓展任务]学生查找介绍“搜索技巧”的网站，看看还有哪些好用的技巧，相互交流探讨，并通过实践，进一步拓展与提高自身的搜索水平。 设计意图：拓展延伸可针对不同层次的学生提供更好的帮助，满足学有余力学生的学习需求，着眼使各个层次学生都能在各自原有的基础上得到较好发展。
解析
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