学校社会工作者小高针对因迷恋上网而学业成绩下降的学生开展小组服务。在小组活动中，小高引导学生树立正确的网络使用观念，提高自身行为控制能力，取得了良好效果。上述小高的服务属于( )

admin2017-10-09 36

问题学校社会工作者小高针对因迷恋上网而学业成绩下降的学生开展小组服务。在小组活动中，小高引导学生树立正确的网络使用观念，提高自身行为控制能力，取得了良好效果。上述小高的服务属于( )

选项 A、治疗型学校社会工作
B、家庭一学校社会工作
C、变迁型学校社会工作
D、社区一学校社会工作

答案A

解析学校社会工作主要有三种模式：治疗型学校社会工作，是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作，其目的是帮助他们解决问题、正确发展；变迁型学校社会工作，是帮助学生适应剧烈的社会变迁而开展的工作，包括各种辅导活动；社区一学校社会工作是把社会工作延伸到学校之外，包括联系学生家长、实现家一校沟通、对离校学生提供追踪服务、开展社区教育以利于学生学习与成长等。

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初级社会工作综合能力

社会工作师

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学校社会工作者小高针对因迷恋上网而学业成绩下降的学生开展小组服务。在小组活动中，小高引导学生树立正确的网络使用观念，提高自身行为控制能力，取得了良好效果。上述小高的服务属于( )

初级社会工作综合能力

社会工作师

评估和总结社会工作的主要环节包括(　　)。

社会工作研究的特性包括(　　)。

(　　)是治疗的实质阶段。

我国的社会保障业务分由()主管。

社会工作者要承担直接服务者和间接服务者两种角色，服务的提供者、支持者、倡导者属于直接服务者角色；管理者、资源筹措者、政策影响人、研究者属于间接服务者角色。其中社会工作者承担支持者的角色是指()。

互动模式的小组目标是(　　)。

根据社会支持理论的观点，(　　)是个人生命过程的组成部分。

志愿者人力资源管理内容包括规划、组织、领导和控制等。下列属于组织职能的是()。

A.泌尿小管B．肾小体C．肾单位D．髓袢肾小体和肾小管组成()

（）是网络上的证明文件：证明双钥体制中的公钥所有者就是证书上所记录的使用者。

网上保险发展的高级阶段是_______。()

在如图所示系统中，绳DE能承受的最大拉力为10kN，杆重不计，则力P的最大值为()kN。

以下各项中，()属于向原接受申报的海关申请修改或者撤销原进出口货物报关单的正当理由。

根据票据法律制度的规定，被追索人在向持票人支付有关金额及费用后，可以向其他汇票债务人行使再追索权。下列各项中，属于被追索人可请求其他汇票债务人清偿的款项有()。

QC小组活动有很多特点，其中，小组组长可以轮流当，起到锻炼大家的作用，这体现了该活动的()。

风景名胜区管理机构的工作人员，可以在风景名胜区内的企业中做兼职。()

学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度，或重新阅读。这属于()。

学校社会工作者小高针对因迷恋上网而学业成绩下降的学生开展小组服务。在小组活动中，小高引导学生树立正确的网络使用观念，提高自身行为控制能力，取得了良好效果。上述小高的服务属于( )

初级社会工作综合能力

社会工作师

评估和总结社会工作的主要环节包括( )。

社会工作研究的特性包括( )。

( )是治疗的实质阶段。

我国的社会保障业务分由()主管。

社会工作者要承担直接服务者和间接服务者两种角色，服务的提供者、支持者、倡导者属于直接服务者角色；管理者、资源筹措者、政策影响人、研究者属于间接服务者角色。其中社会工作者承担支持者的角色是指()。

互动模式的小组目标是( )。

根据社会支持理论的观点，( )是个人生命过程的组成部分。

志愿者人力资源管理内容包括规划、组织、领导和控制等。下列属于组织职能的是()。

A.泌尿小管B．肾小体C．肾单位D．髓袢肾小体和肾小管组成()

（）是网络上的证明文件：证明双钥体制中的公钥所有者就是证书上所记录的使用者。

网上保险发展的高级阶段是_______。()

在如图所示系统中，绳DE能承受的最大拉力为10kN，杆重不计，则力P的最大值为()kN。

以下各项中，()属于向原接受申报的海关申请修改或者撤销原进出口货物报关单的正当理由。

根据票据法律制度的规定，被追索人在向持票人支付有关金额及费用后，可以向其他汇票债务人行使再追索权。下列各项中，属于被追索人可请求其他汇票债务人清偿的款项有()。

QC小组活动有很多特点，其中，小组组长可以轮流当，起到锻炼大家的作用，这体现了该活动的()。

风景名胜区管理机构的工作人员，可以在风景名胜区内的企业中做兼职。()

学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度，或重新阅读。这属于()。

评估和总结社会工作的主要环节包括(　　)。

社会工作研究的特性包括(　　)。

(　　)是治疗的实质阶段。

互动模式的小组目标是(　　)。

根据社会支持理论的观点，(　　)是个人生命过程的组成部分。