高中美术课程的张老师在上“素描石膏头像写生”第一课时，首先播放作品《大卫》，让学生进行观察欣赏，并讨论总结表现石膏头像需表现的基本形体，基本结构。教师接着讲解表现石膏头像的方法包括光影素描及结构素描。然后播放视频让学生欣赏结构素描的表现步骤，视频播放完，直

admin2017-09-19 46

问题高中美术课程的张老师在上“素描石膏头像写生”第一课时，首先播放作品《大卫》，让学生进行观察欣赏，并讨论总结表现石膏头像需表现的基本形体，基本结构。教师接着讲解表现石膏头像的方法包括光影素描及结构素描。然后播放视频让学生欣赏结构素描的表现步骤，视频播放完，直接让学生用素描方式表现《大卫》，只需表现形体。二十分钟之后，有的学生没有完成作品，有的学生头像比例完全不对，出现了很多的问题，老师简单分析了一下问题，最后小结课程．然后让学生回家之后继续完成作品。问题：请结合所学知识，分析案例中老师上课过程中出现的问题并给出建议。

选项

答案(1)该教师没有完成教学目标。本课程的目标可以设定为学生把握石膏头像写生比例，学生能正确画出形，正确把握五官结构。对于第一课时，学生刚开始接触素描，所以目标的设定一定要结合学生情况。 (2)该教师在课堂上缺少示范，所以导致目标没有完成。建议该教师在讲解比例结构等方面之后，能够亲身示范如何用素描表现石膏头像，边示范边讲解，让学生深刻体会，记忆深刻，能够更好地理解素描表现石膏头像的方法。 (3)该课堂的教学缺少一些环节，教学方法比较少，建议老师加上示范环节。在学生表现完之后，能够加上展示、自评、互评、师评等环节，再运用一些比较法、情境法等，这样能够让课堂效果更加丰富，对于学生把握知识点更加容易些。 (4)教学内容上不够全面，在课堂上老师可以重点讲解画石膏头像的步骤，包括构图、比例结构、表现基本明暗等。

解析

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教师资格

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美术学科知识与教学能力

教师资格

操作技能根据动作的连贯与否可以分为操作技能与操作技能。

为西方教育心理学的发展奠定基础，并确立了学科体系的是()在1903年发表的《教育心理学》。

对程序教学贡献最大的是()。

20世纪80年代()的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。

一个完整的教学活动过程包括__________、任务分析、确定学生原有水平、设计教学课程、实施教学和教学评价六个方面。

新课程提出的立体“三维”教学目标中，情感、态度与价值观是动力，是关键性目标。()

如图1．与该作品的作者同属于一个流派的艺术家是()。

下列不属于黄公望代表作品的是()

用无剪力分配法计算下图所示刚架，并绘制弯矩图。

中龋为龋损发展到

大黄的性味是（　　）。

引起牙髓感染的途径不包括

在Java中，byte变量的最大值和流中的无符号字节的最大值()。

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教师资格

操作技能根据动作的连贯与否可以分为__________操作技能与__________操作技能。

为西方教育心理学的发展奠定基础，并确立了学科体系的是()在1903年发表的《教育心理学》。

对程序教学贡献最大的是()。

20世纪80年代()的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。

一个完整的教学活动过程包括__________、任务分析、确定学生原有水平、设计教学课程、实施教学和教学评价六个方面。

新课程提出的立体“三维”教学目标中，情感、态度与价值观是动力，是关键性目标。()

如图1．与该作品的作者同属于一个流派的艺术家是()。

下列不属于黄公望代表作品的是()

用无剪力分配法计算下图所示刚架，并绘制弯矩图。

中龋为龋损发展到

大黄的性味是（ ）。

引起牙髓感染的途径不包括

在Java中，byte变量的最大值和流中的无符号字节的最大值()。

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