2. 职业资格
  3. 材料：在进行《三角形面积》教学时，推导面积计算公式一般采用两种方法：一种是把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形(见图1)；另一种是利用三角形中位线剪拼成平行四边形(见图2—1)或折叠成长方形(见图2—2)。 问题： 为指导高年级小学生学习上述内容，

材料：在进行《三角形面积》教学时，推导面积计算公式一般采用两种方法：一种是把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形(见图1)；另一种是利用三角形中位线剪拼成平行四边形(见图2—1)或折叠成长方形(见图2—2)。 问题： 为指导高年级小学生学习上述内容，

admin2016-06-04  73
问题 材料：在进行《三角形面积》教学时，推导面积计算公式一般采用两种方法：一种是把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形(见图1)；另一种是利用三角形中位线剪拼成平行四边形(见图2—1)或折叠成长方形(见图2—2)。

问题：
为指导高年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。
选项
答案教学目标： 知识与技能：通过观察操作，探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题；培养学生应用已有知识解决新问题的能力。 过程与方法：使学生经历观察、操作、讨论、归纳等数学活动，培养观察、比较、推理和概括能力，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念。 情感、态度与价值观：数学从生活中来到生活中去，充分让学生体会到数学在生活中的作用。让学生在探索活动中获得积极的情感体验，体会学数学、用数学的乐趣。
解析
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