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试比较弗洛伊德的心理发展阶段学说和埃里克森的人格发展学说。

admin2022-07-03  27
问题 试比较弗洛伊德的心理发展阶段学说和埃里克森的人格发展学说。
选项
答案(1)弗洛伊德根据力比多发生的部位把发展分为了五个阶段：口唇期，肛门期，性器期，潜伏期和青春期。 ①口唇期(0-1岁)：吃奶和吮吸给儿童带来最大的满足。 ②肛门期(1-3岁)：排泄给儿童带来最大快乐。 ③性器期(3-6岁)：男孩出现恋母情结，女孩出现恋父情结。 ④潜伏期(7-11岁)：力比多投放到学校学习和大量运动、游戏中。 ⑤生殖期(12岁以后)：友谊、谋职、求爱、结婚。 (2)埃里克森认为弗洛伊德过分强调了本能，低估了理性自我对个人和社会关系的调节能力；过分关注病态人格，忽视了健康人格的发展。埃里克森以自我的理性调节作用为核心，提出了他的人格发展理论——心理社会理论，又被称为新精神分析理论。根据心理社会危机的特点，可将个体人格发展过程划分为八个阶段： ①婴儿期((0-2岁)：心理社会危机为基本信任对不信任，儿童的主要活动是饮食。 ②儿童早期(2-4岁)：心理社会危机为自主对羞耻和怀疑，主要活动是排便。 ③学前期(4-7岁)：心理社会危机是主动对内疚，主要活动具有较强的攻击性。 ④学龄期(7-12岁)：心理社会危机为勤奋对自卑，主要活动是学习。 ⑤青年期(12-18岁)：心理社会危机是同一性对角色混乱，主要活动是尝试回答“我是谁” ⑥成年初期(18-25岁)：心理社会危机是亲密对孤立，这个时期个体开始建立婚姻关系和工作关系。 ⑦成年中期(25-50岁)：心理社会危机是生育对自我专注。个体在家庭中开始养育后代，在工作中需要提携和帮助青年人。 ⑧成年晚期(50岁以上)：心理社会危机是完美对绝望，老年人开始回顾自己的一生并试图发现生命的意义。 (3)弗洛伊德强调本能的作用，将人格发展局限于母亲-儿童-父亲这个狭隘的三角关系中，特别强调早期经验在人格形成中的作用；而埃里克森则更强调自我的作用，将个体发展置于更广阔的社会背景上，重视社会文化对人格发展的影响，认为人格发展是一个渐成的过程；弗洛伊德对人格发展阶段的划分只到青春期为止，而埃里克森则将人格发展扩展到了人的一生。但是，埃里克森的发展理论是对弗洛伊德的理论的继承、扩展与修正。
解析
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