学生由于过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（）。

admin2020-09-11 45

问题学生由于过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（）。

选项 A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、交往内驱力

答案B

解析本题考查奥苏贝尔成就动机的分类。奥苏贝尔将学生在学校情境中的学业成就动机分为三个方面：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中，自我提高内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。题干中，学生学习时通过改变自己的排名，从而赢得一定的地位，属于自我提高内驱力。B 项正确。A 项：认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。与题干不符，排除。C 项：附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。与题干不符，排除。D 项：交往内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许和同伴的接纳而表现出把工作、学习做好的一种需要。与题干不符，排除。故选 B。

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课外、校外教育与课堂教学()

“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于()

对学生良好人格的塑造需要做好哪几方面的工作?

当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教师有必要推迟学习活动，先激发他们的学习兴趣或动机。()

在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为()

品德发展所具有的()表明，德育既可以从知到行，也可以从行到知，或者从情开始兼之以知和行。

美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、_______________、结论的五步，简称五步教学法。

以下表述不符合个体心理发展关键期特点的是()

()状态下，有机体会发生一系列剧烈的生物性反应，叫适应综合症。

在飞驰的列车上，在广告墙上看到一个非常有用的电话号码，为了暂时记住这一电话号码，下列策略合适的是()。

关于子宫的大小说法正确的是()

用不溶性阳极和阴极，通以直流电、直接将废水电解的方法是（）。

一般情况下，公路工程的所有的工程均应配置实验工和()。

一国借款人在国际证券市场上以外国货币为面值，向外国投资者发行的债券是()。

由于交通部门的原因，原定班次或车次变更而导致漏接发生，旅游者对导游员抱怨、发火，导游员应与旅游者辩解，澄清责任。()

A、Becauseit’sprohibitedbythegovernment.B、Becauseit’smoreinefficientthanotheralternativefuels.C、Becauseitwilldes

Itisacommonplaceamongmoraliststhatyoucannotgethappinessbypursuingit.Thisisonlytrueifyoupursueit【C1】______.

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