材料：某学校生物任课教师拎着一篮子土豆进入教室，墙边放着一大堆天平、杯子、刀具、小烘箱之类的器具。教师要求学生八仙过海、各显神通，用科学的方法说明土豆皮的功能，并写出研究结论。随后，任课教师把全班同学分成若干组，开展团队合作研究。有一个

admin2019-07-31 29

问题材料：
某学校生物任课教师拎着一篮子土豆进入教室，墙边放着一大堆天平、杯子、刀具、小烘箱之类的器具。教师要求学生八仙过海、各显神通，用科学的方法说明土豆皮的功能，并写出研究结论。随后，任课教师把全班同学分成若干组，开展团队合作研究。
有一个小组干得最出色。这个小组由四个女孩子组成。第一步，她们坐下来策划了一番，制订了研究方案。第二步，她们从篮子里拿了一大一小的两个土豆放在天平上称重，记下称重的时间和各自的重量。接着，她们把大的土豆削掉皮，再放到天平上称重，这时没皮的和有皮的两个土豆的重量完全相同，再记下称重的时间和重量。第三步，她们把没皮的土豆和有皮的土豆一起放到窗口晒，边上还放了一个小烘箱，她们坐在一边观察。观察了一段时间后，她们发现没皮的土豆的表面开始渐渐发黑，黏糊糊的，而有皮的土豆没有出现这种迹象，于是她们得出了第一个研究结论：土豆皮能够防止腐烂。又观察了一段时间后，她们发现没有皮的土豆水分失去得较快，出现了明显的萎缩，而有皮的土豆没有出现这种现象。她们再一次把两个土豆放到天平上称重，此时两个土豆一个重一个轻，于是她们得出了第二个研究结论：土豆皮能够保持水分。最后，这个小组的四个女生还交了一份步骤清晰、方法得当、结论可信的研究报告，并获得了全班的最高分。
问题：
你从中得到了哪些教学启示?

选项

答案通过案例材料得到以下启示：①教学过程中要以学生为主，把课堂还给学生，鼓励学生自主思考、探究问题。②灵活采用小组合作学习和探究学习策略。③注意培养学生科学探究的能力，让学生经历提出问题一设计方案一实验操作一观察、分析实验现象一讨论交流、得出实验结论的一系列过程，提高科学探究的能力，形成科学素养。④教师是课堂的主导者，在学生合作学习过程中，教师要注意观察学生的学习过程，以便于进行过程性评价。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/CPWv777K

本试题收录于：生物学科知识与教学能力题库教师资格分类

生物学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

生物学科知识与教学能力

教师资格

评价学生体育学习态度有哪些要点?

锌是人体的一种微量元素，具有重要的生理功能，但不包括()。

短距离跑最大特点是用最短时间发挥最高速度，其影响跑动速度的主要因素是()。

关于力量训练，对于初次参加运动的训练者来说，下列说法正确的是()。

下列不属于同声合唱类型的是()。

下列选项中，对叙述不正确的是()。

下列关于歌剧《小二黑结婚》的叙述，不正确的是()。

PET脑显像应用18F-FDG，主要由于18F-FDG

下列不属于糖蛋白的是

六淫中，常伤及人体上部，阳经和肌表，使皮毛腠理疏松的是

在水溶液中维生素C以何种形式较为稳定?()

沥青在一定温度和外力作用下的变形又不开裂的能力说明其具有()。

下列各方法体现谨慎性原则的是()。

下列选项中，不属于激发中学生语文学习动机的方法的是()。

2009年1月，我国在南极内陆“冰盖之巅”成功建立的第三个南极科学考察站是()。

设函数f(u，v)具有二阶连续偏导数，z=f(x,xy)，则=________。

PsychologistGeorgeSpilichandcolleaguesatWashingtonCollegeinChestertown,Maryland,decidedtofindoutwhether,asmany