2. 公务员
  3. 19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类：外部分组和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。

19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类：外部分组和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。

admin2018-01-23  71
问题 19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类：外部分组和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。
选项
答案(1)外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，按学生的能力和学习成绩编班。外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。 (2)内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编组。内部分组也有两种：一种是不同学习内容和不同学习目标的分组，另一种是学习目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体的分组。 (3)分组教学最显著的优点在于它比班级授课制更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。但是，它仍存在一些较严重的问题。一是很难科学地鉴别学生的能力和水平；二是在对待分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾；三是分组后造成的副作用很大，往往使快班学生容易产生骄傲心理，使普通班、慢班学生的学习积极性普遍降低。
解析
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