试比较陶行知和杜威的教育思想理论。

admin2023-02-27 11

问题试比较陶行知和杜威的教育思想理论。

选项

答案(1)陶行知和杜威的教育思想理论的具体内涵。　①“生活即教育”是陶行知，生活教育理论的核心，强调教育以生活为中心，反对传统教育脱离生活而以书本为中心的观点。具体内涵为生活是教育的源泉，过什么生活就受什么教育；生活是教育的中心。用生活来教育；教育是为了改进生活。　②杜威认为教育是生活的过程，学校是社会生活的一种形式，即学校生活也是生活的一种形式。因而学校生活应与学生自己的生活相契合，满足学生的需要和兴趣，使学生在现实的学校生活中得到乐趣；同时，与学校以外的社会生活相契合，适应现代社会变化的趋势并成为推动社会发展的重要力量。具体内涵为教育是生活的过程，学校是社会生活的一种形式；学校生活要与儿童自己的生活相吻合；学校生活应与学校以外的社会生活相吻合。　(2)比较。　①共同之处在于。都强调教育与生活的联系、学校与社会的联系。　②不同之处在于，理论的社会背景和历史影响不同；对“生活”的理解不同，陶行知强调的是现实社会生活，杜威强调的是体现社会精神的学校生活和儿童生活：对教育的理解不同，陶行知强调的是社会意义上的教育。杜威强调的是学校教育。

解析

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如果其他条件不变，人民币对美元升值，理论上会导致()。

科学管理学派的核心思想是指导人们用科学理性的思维来进行管理，它的奠基人“科学管理之父”泰勒提出要使管理走向科学化。下列哪项不是泰勒的观点?()

许多家庭的门上都装有防盗门镜(俗称“猫眼”)。从室内透过防盗门镜向外看，可以看到来客的正立、缩小的像。由此可以断定，此时防盗门镜的作用相当于一个()。

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基因污染指原生物种基因库非预期或不受控制的基因流动，即外源基因通过转基因作物、外来入侵物种、家养动物等扩散到其他栽培作物或自然野生物种并成为后者基因的一部分。根据上述定义，下列没有体现出基因污染的是：

一个圆柱体零件的高为1，其圆形底面上的内接正方形边长正好也为1。现将该圆柱体零件切割4次，得到棱长为1的正方体，则切去部分的总表面积为：

下列哪一项不是产前出血的原因

预防术后并发症术前应做的准备工作是

烤瓷合金的预氧化是在除气的基础上，再加热至预定的终点温度，在非真空下继续维持

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下列关于利率和汇率的说法错误的是()。

资金结构减量调整的途径有(　　)。

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