案例：夏老师在上《中国花鸟画》一课时，为了让学生更好地掌握中国花鸟画的特性，以便画出很好的中国花鸟画作品，便把中国花鸟画的教学分成了几个步骤，按照严格的步骤顺序在黑板上展示荷花、梅花、竹子、鸟等作画过程，学生在教师示范下进行临摹学习中国画的技法。

admin2020-04-07 40

问题案例：
夏老师在上《中国花鸟画》一课时，为了让学生更好地掌握中国花鸟画的特性，以便画出很好的中国花鸟画作品，便把中国花鸟画的教学分成了几个步骤，按照严格的步骤顺序在黑板上展示荷花、梅花、竹子、鸟等作画过程，学生在教师示范下进行临摹学习中国画的技法。
最后在课堂结束的时候，学生都觉得太难，无法顺利地完成一幅花鸟画作品。
问题：根据美术新课程标准，评价该教师的做法，说明理由并提出改进建议。

选项

答案学习中国花鸟画属于“造型?表现”学习领域的课程。夏老师为了使学生更好地掌握中国花鸟画的技能表现方法，使用示范法进行教学，这样的教学方法最大的优点就是给予学生直观的表达。同时夏老师严格按照几个步骤在黑板上展示作画过程，也做到了程序清晰，方法明确，让全体学生观看到示范的全部过程。但是本次课程也存在很多问题：首先，在教学方法上夏老师在示范的时候，并没有考虑到学生的主体性，而是自己一味地进行示范，同时还要求学生依葫芦画瓢，没有体现出创新精神。根据新课标，“造型?表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生的：身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与。夏老师应该积极引导学生观察与欣赏花鸟画作品，同时在教学过程中，应引导学生主动探索各种表现方法，教师在示范的时候，也应当做到讲练结合，重视学生在活动中参与和探究的过程，突出学生的主体地位。其次，在教学设计上，夏老师对课程内容的安排不合理，让学生临摹荷花、梅花、竹子、鸟等中国画，学习内容过难、过多，学生学习的积极性不大。夏老师应根据学生所处的年龄段的特点安排难易适中、重难点突出的学习内容。如重点掌握荷花的绘画技法：花瓣的可勾可染、荷叶茎留白以及写意国画的运笔、执笔等。

解析

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