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  3. 试述加德纳的多元智能理论及其对我国基础教育的启示。

试述加德纳的多元智能理论及其对我国基础教育的启示。

admin2016-03-09  61
问题 试述加德纳的多元智能理论及其对我国基础教育的启示。
选项
答案美国哈佛大学心理学家加德纳提出了多元智力理论加德纳认为，智力的内涵是多元的，它由8种相对独立的智力成分构成，这8种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的，每个人在不同领域的智力发展水平是不同步的每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统相互作用，产生外显的智力行为 (1)语言智力，阅读和书写的能力即学习和使用语言文字的能力 (2)逻辑-数学智力，即数学运算和逻辑推理的能力 (3)视觉-空间智力，即凭知觉识别距离、判断方向、辨别色彩的能力 (4)音乐智力，即对音律的欣赏及表达的能力 (5)身体-运动智力(自知智能)，即支配肢体以完成精密作业的能力 (6)人际智力(人际交往智能)，即与人交往并能和睦相处的能力 (7)自我认识智力(自知智能)，即认识自己并选择自己生活方向的能力 (8)自然智力，包括认识、感知自然界事物的各种能力 后来加德纳还假设了第九种可能的智力即“存在智力”，这是一种“沉思关于生命、死亡和存在等重大问题”的能力 他的多元智力理论为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持
解析
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