阅读下列三段高中化学教学中有关“硫及其化合物”的材料。 材料一《普通高中课程标准实验教科书化学必修1》的内容标准:通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。 材料二“硫的转化”一节位于鲁科版《化学1

admin2015-04-28  39

问题 阅读下列三段高中化学教学中有关“硫及其化合物”的材料。
材料一《普通高中课程标准实验教科书化学必修1》的内容标准:通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。
材料二“硫的转化”一节位于鲁科版《化学1》第三章第三节,以硫及其化合物的转化为线索,探索硫在自然界中的转化、硫在实验室中的转化,以及硫在生产生活中的转化。
材料三对于“硫及其化合物”的知识内容,教学中应突出“不同价态的硫元素”及“硫的转化”这种以元素为核心的教学观点,从硫元素在自然界中的存在和转化,从工业生产和环境保护的大视野出发,介绍硫及其化合物的有关知识。从认识硫在自然界中的存在和转化、到在实验室里自己设计实验,实验含有不同价态硫元素物质之间的转化,再到硫的转化在工业生产中和环境保护中的运用,这样多角度多层面的介绍才能够真正提高学生对化学的理解力。
请根据上述材料,完成“硫的转化”这一教学片段的有关任务:
试确定本节课的三维教学目标。

选项

答案知识与技能: ①掌握0价、+4价、+6价硫元素之间的相互转化。 ②应用氧化还原的知识.探究含硫元素的物质之间的相互转化,认识硫单质是黄色固体,既有氧化性,又有还原性,能够跟铁、氧气等物质发生氧化还原反应。 ③认识二氧化硫是酸性氧化物.具有酸性氧化物的通性,还具有氧化性和还原性,能够跟氧气、氯水、硫化氢等物质发生反应。同时,二氧化硫具有漂白性,能使品红等有色物质褪色。 过程与方法: ①在探究的过程中培养学生运用所学知识设计实验的能力,使学生体会研究物质转化的程序和方法,进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。 ②通过在实验室探究不同价态硫元素之间的相互转化,能够运用氧化还原反应。寻找合适的氧化剂和还原剂,通过代表物质之间的相互转化,从而实现不同价态硫元素之间的相互转化。 情感.态度.价值观: 通过硫元素在生产生活中的转化实例,了解硫及其化合物在生产中的应用,体会在应用过程中的环境问题,了解酸雨的危害,能够提出减少向大气中排放二氧化硫的措施。

解析
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