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案例:在“电场强度”一课的教学中某教师运用教材中“探究影响电荷间相互作用力的因素"实验,帮助学生建立电场的概念。下面是某教学片断: 教师:通过前面的学习,大家已经知道了电荷之间存在力的作用。下面我们通过实验来探究影响电荷间相互作用力大小的问题。 (老师准备
案例:在“电场强度”一课的教学中某教师运用教材中“探究影响电荷间相互作用力的因素"实验,帮助学生建立电场的概念。下面是某教学片断: 教师:通过前面的学习,大家已经知道了电荷之间存在力的作用。下面我们通过实验来探究影响电荷间相互作用力大小的问题。 (老师准备
admin
2015-05-02
30
问题
案例:在“电场强度”一课的教学中某教师运用教材中“探究影响电荷间相互作用力的因素"实验,帮助学生建立电场的概念。下面是某教学片断:
教师:通过前面的学习,大家已经知道了电荷之间存在力的作用。下面我们通过实验来探究影响电荷间相互作用力大小的问题。
(老师准备实验,让学生阅读下面方框中教材相关部分,向学生介绍实验装置)
老师:下面,老师将丝线吊着的带电小球分别挂在带电体附近不同的位置,大家注意观察丝线偏离竖直方向的角度大小。
(老师做实验,学生观察)
老师:同学们,从刚才的实验中我们能得出什么结论,有谁能说明呢?
学生甲:带正电的小球距离带正电的物体D越远,丝线偏离竖直方向的角度越小。
老师:很好!观察得很仔细,请坐。这说明什么?
学生乙:电荷之间的作用力越来越小。
老师:对!这个实验说明电荷之间的作用力与它们之间距离大小的平方成正比,其他同学还有什么看法?
学生丙:老师,在移动电荷的过程中,电荷会跑掉一些。是否可以同时挂几个带相同电荷的小球做实验呢?
老师:那样不好,应该按书上的要求做。
问题:
针对上述教学片断中存在的问题,给出改进教学的思路。
选项
答案
教学设计思路:以“电荷间相互作用如何发生”、“如何描述电场的强弱”两大问题为主线展开,具体操作思路是: ①学生自学电场,培养学生阅读、汲取信息的能力。 ②通过实验模拟和定量分析的方法探究描述电场强弱的物理量。 ③通过练习巩固加深对电场强度概念的理解,探讨点电荷的电场及场强叠加原理。
解析
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物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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物理学科知识与教学能力
教师资格
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