材料：莉莉是进城务工人员的子女，一直在班上借读。订教材时，考虑到莉莉家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际情况，我没有为她订新教材，而是帮她找了一套用过的教材。有几个同学看到她的教材，不禁问道：“怎么新书上写了这么多字?”“你的教材怎么是旧的

admin2021-09-25 26

问题材料：
莉莉是进城务工人员的子女，一直在班上借读。订教材时，考虑到莉莉家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际情况，我没有为她订新教材，而是帮她找了一套用过的教材。有几个同学看到她的教材，不禁问道：“怎么新书上写了这么多字?”“你的教材怎么是旧的?”她也以为是我弄错了，跑过来换新教材，我没多想，就当着大家的面讲明了原委。她嘟囔了几句，用力把教材扔在了课桌上。我心里有一丝不高兴，但也没计较。没想到，下课后，她气冲冲地来到我的办公室，当着许多同事的面，把教材甩到了我的办公桌上，并说道：“我不要你的怜悯!”我非常尴尬，一气之下，说了她“不仅不知恩图报，还不知好歹”一类的话。她当即哭了，一口咬定我歧视她，嫌弃她是农村来的，是在想方设法赶她走。
问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中“我”的教育行为。

选项

答案(1)材料中，“我”的教育行为违背了“关爱学生”的教师职业道德规范要求。“关爱学生”要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中的“我”当着全班同学的面讲明给莉莉旧书的原因，并说她“不仅不知恩图报，还不知好歹”，没有做到尊重学生人格，没有平等公正地对待莉莉。 (2)材料中，“我”的教育行为违背了“为人师表”的教师职业道德规范要求。“为人师表”要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明。材料中的“我”对莉莉说“不仅不知恩图报，还不知好歹”一类的话，是没有做到“为人师表”的表现。 (3)材料中，“我”的教育行为违背了“教书育人”的教师职业道德规范要求。“教书育人”要求教师要循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中的“我”没有做到对莉莉循循善诱和培养其良好的品格，这不符合“教书育人”的教师职业道德规范要求。

解析

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