2. 公务员
  3. 扇动一张纸，一个孩子感受到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感受到了风。因此他觉得风的形成是树在晃动。 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( )

扇动一张纸，一个孩子感受到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感受到了风。因此他觉得风的形成是树在晃动。 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( )

admin2016-03-09  38
问题 扇动一张纸，一个孩子感受到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感受到了风。因此他觉得风的形成是树在晃动。
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?(    )
选项 A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
答案C
解析 处于具体运算阶段的儿童的思维中形成了守恒概念，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念，他们还能形成一系列行动的心理表象。比如，八岁左右的儿童去过几次别的小朋友的家，就能够画出具体的路线图来，而五六岁的儿童无法做到。守恒概念的出现是处于具体运算阶段儿童的主要特征。
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