古代孟子言“君子深造之以道，欲其自得之也”。这句话反映了哪种学习方法?( )

admin2015-05-18 20

问题古代孟子言“君子深造之以道，欲其自得之也”。这句话反映了哪种学习方法?( )

选项 A、合作学习
B、创作性学习
C、探究性学习
D、自主学习

答案D

解析

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美术学科知识与教学能力

教师资格

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古代孟子言“君子深造之以道，欲其自得之也”。这句话反映了哪种学习方法?( )

美术学科知识与教学能力

教师资格

_就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。_是用简图表示事物的位置，以及各部分的操作过程。

评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是()

学生学习的内容有()。

为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，最适宜的研究方法是()。

课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协凋。

简述心理发展的基本特征。

心智技能与操作技能相比，具有()特点。

在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（）

孟子是中国古代外铄论的主要代表。（）

维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好的，使学生的始终保持在课业上，以保证教学任务的顺利完成。

WhenItookhistemperature,itwastwodegreesabove______.

食滞痰阻之聚证，治宜选用

心脏内传导速度最快的部位是心肌自律性最高的部位是

桁架结构形式与荷载FP均已知，如图所示。结构中杆件内力为零的杆件数为：

工作之间的逻辑关系可包括(　　)。

L所违反的税务管理制度有(　　)。Z违反发票管理制度的具体行为是(　　)。

下列各项中，属于“吸收直接投资”与“发行普通股”筹资方式所共有的缺点有()。

刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事，并将自己的心得打印出来与同事分享。对此，下列说法中不正确的是()。

已知极限则n=()。

古代孟子言“君子深造之以道，欲其自得之也”。这句话反映了哪种学习方法?( )

美术学科知识与教学能力

教师资格

_______就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。_______是用简图表示事物的位置，以及各部分的操作过程。

评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是()

学生学习的内容有()。

为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，最适宜的研究方法是()。

课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协凋。

简述心理发展的基本特征。

心智技能与操作技能相比，具有()特点。

在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（）

孟子是中国古代外铄论的主要代表。（）

维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好的__________，使学生的__________始终保持在课业上，以保证教学任务的顺利完成。

WhenItookhistemperature,itwastwodegreesabove______.

食滞痰阻之聚证，治宜选用

心脏内传导速度最快的部位是心肌自律性最高的部位是

桁架结构形式与荷载FP均已知，如图所示。结构中杆件内力为零的杆件数为：

工作之间的逻辑关系可包括( )。

L所违反的税务管理制度有( )。Z违反发票管理制度的具体行为是( )。

下列各项中，属于“吸收直接投资”与“发行普通股”筹资方式所共有的缺点有()。

刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事，并将自己的心得打印出来与同事分享。对此，下列说法中不正确的是()。

已知极限则n=()。

_就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。_是用简图表示事物的位置，以及各部分的操作过程。

维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好的，使学生的始终保持在课业上，以保证教学任务的顺利完成。

工作之间的逻辑关系可包括(　　)。

L所违反的税务管理制度有(　　)。Z违反发票管理制度的具体行为是(　　)。