请以“分子”一课为例，尝试设计两种引人新课的情境及相应的问题，说明设计意图，并结合这两种情境及问题的设计，谈谈你对问题情境设计的看法?

admin2015-04-20 26

问题请以“分子”一课为例，尝试设计两种引人新课的情境及相应的问题，说明设计意图，并结合这两种情境及问题的设计，谈谈你对问题情境设计的看法?

选项

答案“分子”概念比较抽象，新课引入时的问题情境设计，要考虑让学生尽可能在自己的知识经验基础上，从比较熟悉的自然现象、生活经验中感知化学事物。情境1：请同学们分组实验，在纸上、手上或衣服上滴一滴酒精。你看到或感觉到了什么?你知道这是为什么? 情境2：常见的生活现象举例，如人能闻到花香，湿衣服干了等。你知道为什么吗? 要根据教学目标、具体的教学内容、学生的学习基础和生活实际等来设计问题情境。可以通过多种方式如实验、生活现象、故事等创设情境。问题的设计要考虑学科知识的逻辑和学生的认知特点。问题情境设计的作用是：激发学生的学习兴趣，引发要研讨的问题，拉近新知识与学生的距离，促进学生积极思维等。

解析

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化学学科知识与教学能力

教师资格

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请以“分子”一课为例，尝试设计两种引人新课的情境及相应的问题，说明设计意图，并结合这两种情境及问题的设计，谈谈你对问题情境设计的看法?

化学学科知识与教学能力

教师资格

音乐教学过程是一个结构严谨的过程，各个环节丝丝相扣，体现着教师的设计思路。但在实际操作过程中．有时会不按教师所设计或预想的步骤进行，会出现许多设计环节之外的情况。上面的描述属于()突发事件。

根据下列谱例的主旋律，谱写合唱的第二声部。要求：(1)标记和声功能；(2)根据所标的和声功能，配写合唱的第二声部。

分析音乐作品《北京喜讯到边塞》。[图谱略，见教材——《音乐》(粤教版，七年级下册)第三单元]

“红灯停，绿灯行”，这样的反应的学习，属于加涅的学习层次分类方式中哪一类?()

编写教材应以课程标准为依据。音乐教材包括学生用教科书和与之相匹配的音响、音像教材以及教师用教学参考资料。以下不属于教材编写原则的是()。

卡巴列夫斯基认为，()的一致性在孩子与艺术的接触过程中表现得最充分。

()被誉为朝鲜民族的“第一国歌”，其内容来源于高丽时期就流传下来的爱情故事，其歌名是音译，被联合国教科文组织于2012年12月5日列入“人类非物质文化遗产名录”。

关于脑白质营养不良的描述，错误的是

男性患者，16岁，左右上1冠折，已行根管治疗。暂时冠黏接剂的选用考虑的是

通过试算平衡检查账簿记录后，如果左右平衡就可以肯定记账没有错误。()

写出课题“探索等腰三角形的性质”一课的教学目标．

(2013年真题)甲使用暴力劫取国有档案，人民法院根据我国《刑法》第329条“抢夺、窃取国家所有的档案的，处……”的规定，判决甲犯抢夺国有档案罪。本案中，法院的解释属于

obstruct

在表设计器中设置的索引包含在(　　)。

请以“分子”一课为例，尝试设计两种引人新课的情境及相应的问题，说明设计意图，并结合这两种情境及问题的设计，谈谈你对问题情境设计的看法?

化学学科知识与教学能力

教师资格

音乐教学过程是一个结构严谨的过程，各个环节丝丝相扣，体现着教师的设计思路。但在实际操作过程中．有时会不按教师所设计或预想的步骤进行，会出现许多设计环节之外的情况。上面的描述属于()突发事件。

根据下列谱例的主旋律，谱写合唱的第二声部。要求：(1)标记和声功能；(2)根据所标的和声功能，配写合唱的第二声部。

分析音乐作品《北京喜讯到边塞》。[图谱略，见教材——《音乐》(粤教版，七年级下册)第三单元]

“红灯停，绿灯行”，这样的反应的学习，属于加涅的学习层次分类方式中哪一类?()

编写教材应以课程标准为依据。音乐教材包括学生用教科书和与之相匹配的音响、音像教材以及教师用教学参考资料。以下不属于教材编写原则的是()。

卡巴列夫斯基认为，()的一致性在孩子与艺术的接触过程中表现得最充分。

()被誉为朝鲜民族的“第一国歌”，其内容来源于高丽时期就流传下来的爱情故事，其歌名是音译，被联合国教科文组织于2012年12月5日列入“人类非物质文化遗产名录”。

关于脑白质营养不良的描述，错误的是

男性患者，16岁，左右上1冠折，已行根管治疗。暂时冠黏接剂的选用考虑的是

通过试算平衡检查账簿记录后，如果左右平衡就可以肯定记账没有错误。()

写出课题“探索等腰三角形的性质”一课的教学目标．

(2013年真题)甲使用暴力劫取国有档案，人民法院根据我国《刑法》第329条“抢夺、窃取国家所有的档案的，处……”的规定，判决甲犯抢夺国有档案罪。本案中，法院的解释属于

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