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  3. 社会经济发展是基础教育改革的动因之一。 2001年美国的《企业之周刊》刊登了一篇文章，标题为《“无限制”发展的科学技术》。文章指出，知识经济是指发展的经济，出现无限制的企业家和无限制思维。这篇文章的到来实际上是知识经济到来的信号。它是按照技术进步和

社会经济发展是基础教育改革的动因之一。 2001年美国的《企业之周刊》刊登了一篇文章，标题为《“无限制”发展的科学技术》。文章指出，知识经济是指发展的经济，出现无限制的企业家和无限制思维。这篇文章的到来实际上是知识经济到来的信号。它是按照技术进步和

admin2017-12-21  61
问题 社会经济发展是基础教育改革的动因之一。
    2001年美国的《企业之周刊》刊登了一篇文章，标题为《“无限制”发展的科学技术》。文章指出，知识经济是指发展的经济，出现无限制的企业家和无限制思维。这篇文章的到来实际上是知识经济到来的信号。它是按照技术进步和生产力发展标准来划分的。人类经历了几百多年的工业经济时代(自然资源经济阶段)，现在正转向知识经济。知识经济是指建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。经济发展不再取决于劳动力资源和自然资源的占有和配置，科技成果转化为产品的速度加快，形成知识经济对资源的能力大大增强，知识、智力等无形资产起决定性因素。以高科技产业为支柱，高技术产业以科技为其重要资源，知识经济在内容上以信息科学技术、生命科学技术、新能源与可再生能源技术、空间科学技术、海洋科学技术等为标志。
    知识经济强调对知识和信息的占有、应用和创新成为对一个人的基本要求。知识经济时代对人的素质的要求非常全面，因而对教育的影响及冲击力也是多方面的。这就在客观上要求教育要培养创新人才，因而教育必须把培养高智力的人才作为自己的重要目标之一，注重对学生创新意识、创新精神、创新能力的培养。
从知识经济视角简析基础教育的问题与对策是什么。
选项
答案(1)传统教育的教育观念问题及对策 知识经济强调，对知识和信息的占有、应用和创新成为对一个人的基本要求，传统教育中“以教师为中心”“教会学生知识”“重视学习结果”的教育观念，不利于发挥学生的主体性，学生学会的知识脱离实际，不能学以致用。 针对这一问题，要转变教育观念，重视每一位学生的发展。关注学生的主体地位，不仅教会学生知识，更要教会学生学习。重视学生学习的过程，尊重学生的自我发展，培养自主意识，来适应快速发展的知识经济。 (2)基础教育中学生的学习方式问题及对策 传统教育中，课堂教学基本采取“我讲你昕”的形式，学生的自主学习意识和能力不强，缺乏探索精神。 针对这一问题，要求转变学生的学习方式，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，调动学生学习的积极性和主动性，增强学生自主创新的意识，不断培养学生自主创新的能力。在不断更新的知识经济时代，让学习者成为未来推动经济进步和知识进步的重要力量。 (3)传统教育课程内容的问题及对策 知识经济在内容上以信息科学技术、生命科学技术、新能源与可再生能源技术、空间科学技术、海洋科学技术等为标志。而以应试为导向的基础教育，课程内容不免只重视考试范围内的内容。综合实践以及研究性学习的内容不免流于形式，重视书本知识，忽视实践操作，学生学到的知识和实际的联系不紧密。 针对这一问题，要求更新教学内容，引进现代信息；教学内容的选择要密切联系生活，关注学生的个体经验，重视活动设计，引导学生探究发现；增强最新的科技信息的教育，激发学生对科学技术的兴趣，鼓励学生的独立探索能力。
解析
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