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张教师上课时，刚走进教室就看见同座位的小亮和小力在打架，你推我拉，互不相让。张教师没有慌张，也没有大声训斥学生，而是微笑着说：“怎么啦，你们俩，都四年级了，有了小矛盾还不能处理?现在你们两个冷静一下，相信你们能够自己解决的。好，我们开始上课。” 小
张教师上课时，刚走进教室就看见同座位的小亮和小力在打架，你推我拉，互不相让。张教师没有慌张，也没有大声训斥学生，而是微笑着说：“怎么啦，你们俩，都四年级了，有了小矛盾还不能处理?现在你们两个冷静一下，相信你们能够自己解决的。好，我们开始上课。” 小
admin
2022-03-06
54
问题
张教师上课时，刚走进教室就看见同座位的小亮和小力在打架，你推我拉，互不相让。张教师没有慌张，也没有大声训斥学生，而是微笑着说：“怎么啦，你们俩，都四年级了，有了小矛盾还不能处理?现在你们两个冷静一下，相信你们能够自己解决的。好，我们开始上课。”
小亮和小力听了张老师的话以后，惭愧的低下了头。
问题：请从学生观的角度，评析张老师的教育行为。
选项
答案
张老师的教学行为践行了以人为本的学生观，巧妙的帮助学生改正错误，值得学习。 首先，以人为本的学生观要求教师把学生看作是发展的人，发展过程中出现的错误需要教师包容，相信他们能够自我改正。王老师对学生的错误没有当面批评，而是用幽默的语言化解了矛盾，对学生的小错误采取了包容的态度，让他们自己纠正错误。 其次，以人为本的学生观要求教师把学生看作是独特的人，完整的人，有自身情感的人。王老师用幽默的语言化解学生矛盾的做法充分考虑到学生的情感特征，一方面保证问题解决，一方面也避免了他们因为受到批评而自尊受挫，最终使他们惭愧的低下了头。 作为教师，在处理课堂突发事件时应充分发挥教育机智，按照以人为本学生观的要求教育学生。
解析
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小学综合素质题库教师资格分类
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小学综合素质
教师资格
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