2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 问题： 依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明设计理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 问题： 依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明设计理由。

admin2021-10-25  30
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

问题：
依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明设计理由。
选项
答案【参考设计】 1．准备部分 ①队列练习：齐步走——立定。要求：精神饱满，步伐整齐。 【设计理由】培养学生的组织纪律性和团队主义精神。 ②热身环节：兔子舞练习。 【设计理由】在音乐的节奏下，调动学生学习的积极性，并起到热身的作用，为后面的教学做好准备。 ③徒手操：头部运动、肩关节运动、腹背运动、正压腿、侧压腿，手腕踝关节运动。 【设计理由】起到热身的作用，避免运动损伤的发生。 2．基本部分 ①导入。 通过多媒体动画演示，让学生感知单腿挂膝摆动上的动作过程。 【设计理由】吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。 ②教师示范、讲解单腿挂膝摆动上动作。 动作要领：双手正握杠，一脚蹬地，一脚从两臂穿过成单腿挂膝悬垂，摆动腿远撑，摆动幅度逐渐加大。腿夹杠和手握杠不要太紧，肩要放松。 【设计理由】用直观教学法，学生能迅速捕获单腿挂膝摆动上的动作要领。 ③教师请一名学生，指导其练习，并讲解保护与帮助的方法，强调练习过程中要注意安全。 保护与帮助方法：保护者在练习者摆动腿一侧，一手托其背部，一手按压摆动腿，帮助摆动。 【设计理由】强调保护与帮助，注意安全。 ④教师组织学生进行练习。 a．单腿挂膝悬垂练习。让学生体会单腿挂膝的姿势。如果有的学生做单腿挂膝动作有困难，可在单杠下放跳箱，帮助腿上杠。 b．在学生相互保护与帮助下，做单腿挂膝摆动。练习者动作协调自然，保护者可在一旁助其摆动。 c．设置标志物做单腿挂膝摆动练习。 在单杠前方悬垂一适当高度的排球，摆动腿摆动时，用脚尽量向前、向下伸压，并顺势带动上杠。 【设计理由】整个学习过程由易到难，循序渐进，使学生逐步掌握动作技术。 ⑤学生分组，由小组长带领，相互保护与帮助，进行练习，教师巡回纠错，并强调安全意识。 【设计理由】这样安排是为了给学生一个自己学习、体会和发展的空间。教师在这一过程中纠错可以进一步完善动作，提高学习的效果。 ⑥学生展示，相互评价，教师小结，学生再次练习。不仅要请动作比较好的学生示范，还要请那些动作虽然有缺点，但有明显进步的学生示范。 【设计理由】为学生提供展示自己的平台，增强自信心；并通过师生共同讨论、评价与练习，再次改善动作技术。 ⑦游戏：障碍赛跑。 a．游戏方法：将学生分成四队，站在起跑线后。将海绵垫放到低单杠前面5米的距离，作为障碍物，听到口令后，每队第一人跑到海绵垫做前滚翻，然后绕过低单杠跑回与第二人击掌，第二人出发，同第一人。最先跑完的队伍获胜。 b．游戏规则：不能漏过任何一个障碍。 【设计理由】增加课堂趣味性，提高学生学习的积极性，活跃课堂气氛。 3．结束部分 ①放松。 在音乐的伴奏下，练习简单的韵律体操动作。 【设计理由】使学生的身心得到放松，享受运动带来的乐趣。 ②课堂小结。 今天，大部分同学表现比较好，有的同学可能因为害怕，动作不是很协调，所以同学们要更大胆一点，更勇敢一点。整体来说，今天的学习效果还不错，希望同学们以后继续努力。 ③宣布下课，师生再见，收还器材。
解析
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