阅读材料，根据要求完成教学设计。材料下图是初中物理某教科书“分子热运动”一节中的内容。任务：基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。

admin2019-12-18 21

问题阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料下图是初中物理某教科书“分子热运动”一节中的内容。

任务：
基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。

选项

答案师：现在我们来看一段实验演示视频。(视频内容为气体扩散实验，老师在适当的时候暂停视频并进行讲解) 师：大家看到两个瓶子，一个是里边装着红棕色二氧化氮的瓶子，另一个是充满空气的空瓶子。现在我们要把这个空瓶子倒扣在装着红棕色二氧化氮的瓶子上，两个瓶口相对，中间用一块玻璃板隔开。师：二氧化氮的密度大还是空气的密度大? 生：二氧化氮的密度大。师：如果抽掉玻璃板，会发生什么变化? (大家的说法不一) 生1：和现在一样。生2：上边瓶子颜色会变深。师：好的，现在我们继续看视频。 (视频演示在玻璃板被抽掉之后，两个瓶子的颜色变化) 师：大家看到了什么? 生：上边的瓶子颜色变深了，下边的瓶子颜色变浅了。师：可以说，两个瓶子颜色变得均匀了。这说明了什么? 生：两个瓶子的气体混合在了一起。师：非常好!我们知道，二氧化氮的密度比空气大，它怎么能跑到上边的瓶子里去呢?难道是被空气“挤到”上边去了? (学生都笑了) 师：其实，发生这种现象的原因是分子在永不停息地做无规则运动，我们把这种现象叫作分子扩散现象。

解析

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物理学科知识与教学能力

教师资格

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阅读材料，根据要求完成教学设计。材料下图是初中物理某教科书“分子热运动”一节中的内容。任务：基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。

物理学科知识与教学能力

教师资格

图4表示通过核移植等技术获得某种克隆哺乳动物(二倍体)的流程。问题：若获得的克隆动物与供体动物性状不完全相同，从遗传物质的角度分析其原因是________。

教师在“认识生物的多样性”教学时，展示了几幅图片：盛开的花朵、飞翔的鸟儿等。激发了学生兴趣，自然引入正题。这种导入方式是()。

图3所示是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线。那么处于BC段有关肋间肌、膈肌、胸廓、膈顶部所处于的状态是()。

食物中不同营养成分的化学性消化始于消化道的不同部位，下列对应正确的是()。

在体循环中，正确的血流方向是()。

阐述光合作用的教学目标表述正确的是()。

图5是利用基因工程培育抗虫植物的示意图。转基因抗虫作物的获得，说明性状和基因之间的关系是_________。

求下列函数的间断点，并指出类型，若是可去间断点，将其补充定义使函数在该点连续．

患者，女性，41岁，患高血压20余年，今日突发头痛、视物模糊、失语，测血压210／130mmHg。急诊入院，对该患者应首选的降压药物是

A．热、咳、涕、泪，麻疹黏膜斑B．热、烦、汗出，皮疹透发C．疹没脱屑，低热不退D．热、烦、渴、饮，疹稠色暗，神昏抽搐E．热、咳、喘、痰，疹稠色暗麻疹邪犯肺卫证证见

下列项目属于营业外支出的是()。

Readthesesentencesbelowandthebookreviewontheoppositepage.Whichbookorcourse(A,B,CorD)doeseachsentence(1-7)

Sincethewarthetheoryhasgradually______,primarilyduetoitslackofaplausiblemechanismtosupporttheproposeddraft.

Whichofthefollowingsentenceshasadirectobject?

AllthestudentsinMissGao’sclasswereaskedtowritea400-word________aboutAutumn.

阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料下图是初中物理某教科书“分子热运动”一节中的内容。 任务： 基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。

物理学科知识与教学能力

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图4表示通过核移植等技术获得某种克隆哺乳动物(二倍体)的流程。问题：若获得的克隆动物与供体动物性状不完全相同，从遗传物质的角度分析其原因是________。

教师在“认识生物的多样性”教学时，展示了几幅图片：盛开的花朵、飞翔的鸟儿等。激发了学生兴趣，自然引入正题。这种导入方式是()。

图3所示是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线。那么处于BC段有关肋间肌、膈肌、胸廓、膈顶部所处于的状态是()。

食物中不同营养成分的化学性消化始于消化道的不同部位，下列对应正确的是()。

在体循环中，正确的血流方向是()。

阐述光合作用的教学目标表述正确的是()。

图5是利用基因工程培育抗虫植物的示意图。转基因抗虫作物的获得，说明性状和基因之间的关系是_________。

求下列函数的间断点，并指出类型，若是可去间断点，将其补充定义使函数在该点连续．

患者，女性，41岁，患高血压20余年，今日突发头痛、视物模糊、失语，测血压210／130mmHg。急诊入院，对该患者应首选的降压药物是

A．热、咳、涕、泪，麻疹黏膜斑B．热、烦、汗出，皮疹透发C．疹没脱屑，低热不退D．热、烦、渴、饮，疹稠色暗，神昏抽搐E．热、咳、喘、痰，疹稠色暗麻疹邪犯肺卫证证见

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