古希腊的“悲剧之父”是( )。

admin2018-01-13 5

问题古希腊的“悲剧之父”是( )。

选项 A、索福克勒斯
B、荷马
C、欧里庇得斯
D、埃斯库罗斯

答案D

解析古希腊“三大悲剧”是埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》、索福克勒斯的《俄狄浦斯王》和欧里庇得斯的《美狄亚》。其中，埃斯库罗斯被誉为“古希腊悲剧之父”。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/LBTq777K

本试题收录于：小学语文题库教师公开招聘分类

小学语文

教师公开招聘

相关试题推荐

以下是义务教育课程标准实验教科书(人教版)六年级上册关于“分数除以整数”的教学内容，请阅读并依据此回答后面的问题。把一张纸的平均分成两份，每份是这张纸的几分之几?自己试着折一折，算一算。(1)该内容的教学应渗透哪些数学思想?请举例说明。(2)请写出
________是表示对同一群体被试在同一测验上经数次测验结果的同一性和稳定性程度。
义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点。要符合学生的认知规律，它不仅包括数学结果，也要包括数学结果的________和蕴涵的________。
下图是人教版义务教育课程标准试验教科书五年级上册关于《一个数除以小数》的教学内容，请阅读并据此作答后面问题：写出本节教程蕴含的数学思想；
生活中处处有数学，从学生熟悉的生活事例出发，从学生身边的生活事例中提炼，符合_______的现实性特点．
学生在小组合作研究圆柱的特征的基础上进行班内交流，下面是其中一组的观点：生：我们是采用了切的方法来研究的．我们横着切了一刀，发现圆柱的横切面是圆形，而且这个圆形与底面的圆形是一样的．师：你们有什么办法来证明横切面的圆形与底面是一样的呢?
数学是研究数量关系和_________的科学．
在一幅中国地图上，用5厘米的距离表示50千米的实际距离，这幅地图的比例尺是__________．
①有个年轻人，他梦想有朝一日能够发行自己的杂志，杂志的风格定在关怀人生的弘扬人道主义以及人间亲情上。但他的想法很奇特，他不想发各地作者的自由来稿，而是想从别的报刊上摘选精品，然后汇编到自己的杂志里。他去求助他的朋友，朋友一听这个主意就笑他太笨，声称别人发过
父爱陷阱那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。

随机试题

神经元间非突触性化学传递的特点不包括
内伤咳嗽忌用何法
维生素B12缺乏引起恶性贫血神经症状的原因是
急性心肌梗死早期特异性最高的酶是()
就被害人丙的死亡而言，下列对甲、乙所应成立犯罪的何种判断是错误的?对于甲从丙家的箱子里拿走人民币5万元，丁望风并分得赃物这一情节，下列何种判断是正确的?
理财产品的销售过程()。
银行风险管理越来越注重定性分析，通过内部模型来识别、计量和监控风险。()
(　　)在社会工作方法体系中处于最高的层次。
设α＝(1，2，3)，β＝(1，)，矩阵A＝αTβ，则An(n＝2，3，…)的值．
Whatdidthemanfind?

最新回复(0)

古希腊的“悲剧之父”是( )。

小学语文

教师公开招聘

________是表示对同一群体被试在同一测验上经数次测验结果的同一性和稳定性程度。

义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点。要符合学生的认知规律，它不仅包括数学结果，也要包括数学结果的________和蕴涵的________。

下图是人教版义务教育课程标准试验教科书五年级上册关于《一个数除以小数》的教学内容，请阅读并据此作答后面问题：写出本节教程蕴含的数学思想；

生活中处处有数学，从学生熟悉的生活事例出发，从学生身边的生活事例中提炼，符合_______的现实性特点．

数学是研究数量关系和_________的科学．

在一幅中国地图上，用5厘米的距离表示50千米的实际距离，这幅地图的比例尺是__________．

神经元间非突触性化学传递的特点不包括

内伤咳嗽忌用何法

维生素B12缺乏引起恶性贫血神经症状的原因是

急性心肌梗死早期特异性最高的酶是()

就被害人丙的死亡而言，下列对甲、乙所应成立犯罪的何种判断是错误的?对于甲从丙家的箱子里拿走人民币5万元，丁望风并分得赃物这一情节，下列何种判断是正确的?

理财产品的销售过程()。

银行风险管理越来越注重定性分析，通过内部模型来识别、计量和监控风险。()

( )在社会工作方法体系中处于最高的层次。

设α＝(1，2，3)，β＝(1，)，矩阵A＝αTβ，则An(n＝2，3，…)的值．

Whatdidthemanfind?

义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点。要符合学生的认知规律，它不仅包括数学结果，也要包括数学结果的和蕴涵的。

(　　)在社会工作方法体系中处于最高的层次。