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  3. 主张“教育的根本功能不是提高人的生产能力，而是造成人的不同品质，与现存的社会经济结构和等级秩序相适应”的理论是

主张“教育的根本功能不是提高人的生产能力，而是造成人的不同品质，与现存的社会经济结构和等级秩序相适应”的理论是

admin2017-08-19  47
问题 主张“教育的根本功能不是提高人的生产能力，而是造成人的不同品质，与现存的社会经济结构和等级秩序相适应”的理论是
选项 A、教育万能论
B、人力资本论
C、筛选假设理论
D、劳动力市场理论
答案C
解析 本题出自《大纲》第三部分“教育与社会发展”之第一条“关于教育与社会关系的主要理论”，旨在考查考生对教育与社会关系主要理论的理解与掌握情况。教育与社会关系的主要理论有教育独立论、教育万能论、劳动力市场理论、筛选假设理论和人力资本理论。教育独立论的代表人物是蔡元培，主张教育要超越政党斗争而处于独立地位。教育万能论的代表人物是爱尔维修，是一种片面夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物。人力资本理论的代表人物是舒尔茨，主张人力资本也是一种生产要素，对生产起促进作用，是经济增长的源泉。教育投资是人力资本的核心，是一种可以带来丰厚利润的生产性投资。这种投资对个人而言，可以提高个人所得，对社会而言，教育为社会培养人才，能提高社会生产力，促进社会经济的发展。筛选假设理论简称筛选理论，又称文凭理论，代表人物是伯格、斯蒂格利茨，主张教育是一种筛选装置，以帮助雇主识别不同能力的求职者，将他们安置到不同的职业岗位上，提出教育的作用主要不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选。劳动力市场理论的代表人物是皮奥雷、多林格、戈登，主张劳动力市场是由主要劳动力市场和次要劳动力市场两个不同部分组成的，不同背景的人将进入不同的劳动力市场从而享受不同的待遇。“教育的根本功能不是提高人的生产能力，而是造成人的不同品质，与现存的社会经济结构和等级秩序相适应”是筛选假设理论的观点。因此，正确答案为C。
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