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  3. 李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查。这种测量属于

李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查。这种测量属于

admin2013-11-10  44
问题 李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查。这种测量属于
选项 A、定名测量
B、定序测量
C、定距测量
D、比率测量
答案B
解析 本题旨在通过实例，考查考生对不同类型测量调查之基本含义的理解与掌握情况。测量调查中测量对象数量化程度的高低决定测量水平，依数量化程度由低到高的顺序，可将测量分为定名测量、定序测量、定距测量和定比测量4个层次，测量尺度分别为定名尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度。定名测量是以类别或数字标记来区别事物的不同情况，是最简单的测量水平，在这一测量水平上，数字仅是代表或表示事物，而无任何数量大小的含义，学生的学号等属于定名测量。定序测量是对研究对象的特征或属性作次序的鉴别，如阅读能力用优、中、差三个等级进行区分时就构成定序测量；定序量表中的数据已有数量大小的含义，但只能区分次序而不能确定距离，如阅读能力在定序层次只有高低之分，不能判定各层次之间的间隔大小。定距测量是对测量对象之间真实差距的鉴别，定距尺度除具有定类尺度和定序尺度的特征外，其测量值之间的距离是有实际意义的，定距测量的量可以进行加减运算。定比测量重在确立测量对象之间的比率；它是最高层次的测量，要求具有实在意义的真正零点；定比尺度的数值可进行加减乘除4种数学运算，运算结果都有实在意义。故本题正确答案为B。
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