请认真阅读下列材料，并按要求作答。《转战陕北》中人物所占空间较小，却有天地一人，统领山河之气魄。人物偏向画面的右侧，在虚淡的远景衬托下，将观者的视线引向远方。画面的近景山体巍峨，笔墨厚重，表现出朴实雄浑的西北高原。画面由浓而淡，伸向远方。画家精

admin2023-03-17 30

问题请认真阅读下列材料，并按要求作答。

《转战陕北》中人物所占空间较小，却有天地一人，统领山河之气魄。人物偏向画面的右侧，在虚淡的远景衬托下，将观者的视线引向远方。画面的近景山体巍峨，笔墨厚重，表现出朴实雄浑的西北高原。画面由浓而淡，伸向远方。画家精心构思，用深远的表现方法，塑造了毛泽东的革命胸怀和英雄气概。
我的发现
下面的两幅作品，画家运用近实远虚、近大远小的原理表现出深度空间。

我爱探究
画在修道院墙壁上的旷世杰作《最后的晚餐》，不但精彩地表现了耶稣的十二门徒听到耶稣说“有人要出卖我”这句话时各自不同的心理反应和姿态，而且还巧妙地将桌面、墙壁两侧的窗户和天花板斜线都集中到耶稣的头部。我认为，这样处理________。

艺术实践
1．选择本课一幅你喜欢的作品与同学探讨，这样的画面表现给你带来怎样的感受?
2．参考本书第6课上的提示，重点分析作品的空间表现，并写出你对作品的评述，画出画面的空间表现分析图。
我会评价
我学习了深度空间的表现方法。
看谁分析作品的文字和分析图准确。
请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计导入环节的教学活动并说明理由。

选项

答案导入环节教师展示铁路的照片，并提问：近处的铁路和远处的铁路有什么不同? 学生回答，教师总结并顺势导入课题《深度空间》。【设计意图】通过展示风景图片，激发学生了解空间的兴趣，使学生初步了解景物在不同空间中的变化，为学生后续的学习做铺垫。

解析

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