王老师在上《单纯丰富、造型基础——素描》一课时，用制作好的PPT课件在多媒体教学课堂中展示古今中外的代表性素描作品，引导学生认识素描。学生觉得课程枯燥，要求老师直接示范，之后应学生要求，老师拿出工具进行课堂示范，示范过程中无任何交流，学生觉得异常枯燥。下课

admin2019-12-30 30

问题王老师在上《单纯丰富、造型基础——素描》一课时，用制作好的PPT课件在多媒体教学课堂中展示古今中外的代表性素描作品，引导学生认识素描。学生觉得课程枯燥，要求老师直接示范，之后应学生要求，老师拿出工具进行课堂示范，示范过程中无任何交流，学生觉得异常枯燥。下课前十分钟，教师把制作好的具有代表性的素描作品给学生欣赏，要求学生临摹此作品，结果学生无从下手。
问题：王老师的教学存在什么问题?你认为应如何改进?

选项

答案(1)问题：①王老师只是用ppt展示代表性素描作品，缺乏吸引性，导致学生失去学习的积极性。②学生认为PPT枯燥要求教师示范教学，教师便应学生要求进行示范，在教学中没有体现出教师的主导地位，而是一味地听从学生。③在教学方法上，王老师只用示范法太过单一，而且示范的时候没有任何交流，导致学生觉得异常枯燥，课程更加难以进行，最后导致整个课程失败。 (2)改进建议：①教师要优化教学方法，提高学生学习兴趣。例如，可以让学生分组讨论总结素描的特点，认识素描。②教师在示范教学过程中，可以边示范边讲解重难点部分，也可以结合视频、图片等详细讲解。示范结束后，可以让学生进行实践练习，教师巡回指导。③要有足够的练习时间，教师可以摆放一个静物，要求学生从不同角度进行素描练习，然后举办小型画展，提高学生的积极性和参与性，并体验到学习美术的乐趣。

解析

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美术学科知识与教学能力

教师资格

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