简要分析该文的文本特点。 如指导小学中年段学生学习,试拟定教学目标。

admin2020-11-28  27

问题 简要分析该文的文本特点。
如指导小学中年段学生学习,试拟定教学目标。

选项

答案1.知识与能力目标 (1)认读“魏"“弦”“悲”“惨”等12个生字。 (2)正确读写“惊弓之鸟”“魏国”“射箭”“打猎”“悲惨”“愈合”等词语,正确理解“惊弓之鸟”的含义。 (3)理清更赢最后说的4句话之间的逻辑关系。 2.过程与方法目标 (1)分角色朗读课文,抓住关键词句,理解课文内容。 (2)复述课文。 3.情感态度与价值观目标 (1)从课文的学习中受到启发,懂得只有善于观察、善于分析,才能对事物有正确认识;学习对事物进行分析推理的方法。 (2)激发对读成语故事的兴趣。

解析 本题考查“教学目标设计”,针对的对象为“小学中年段学生”。
说理故事类文本教学目标的设计模板如下。
1.知识与能力目标
(学生)能认识/准确书写(    )等生字或多音字;重点掌握(    )等词语;能够用普通话(正确、流利、有感情地)朗读课文;简单说出(    )的含义;理解(    )等重点句子的意义。
2.过程与方法目标
(学生)通过合作学习/阅读/分小组讨论等方式,学会运用(    )等修辞手法,体验(    )过程,提高(    )的能力。
3.情感态度与价值观目标
(学生)通过对人物(对话、语言、动作、表情)等细节描写的阅读,体会/感受(    ),增强(    )的情感或意识。
材料中的文章是一则成语故事,材料下方呈现了一些生字。知识与能力目标强调学生能够认识生字,书写词语(从文章中提取常用词),朗读课文。成语故事一般蕴含着一些道理,学生在理解课文的基础上才能明白这些道理,教师要引导学生理解文章中相对难理解的语句。过程与方法目标强调学生能够熟读文章,理清文章脉络。情感态度与价值观目标强调学生能从文章中获得情感体验,学习兴趣受到激发等。
注意:教学目标的设计要与学生所处的年龄阶段的特点和《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求相结合。
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